推动以美育人，探索美育创新 ——附中仙小美术组校本研修活动（四）

在追求素质教育的道路上，附中仙小始终重视美术教育的发展，2024年11月21日上午，仙小美术组开展了一场精彩纷呈的校本研修活动，旨在通过课堂实践与研讨交流，进一步提升美术教学质量，探索更适合学生发展的美育路径。

    本次教研活动陆海霞老师执教的是三年级美术《我设计的服饰》一课。课上，陆海霞老师以其独特的教学风格和巧妙的教学设计，迅速吸引了学生们的注意力。

    在课程伊始，陆海霞老师通过展示一系列风格各异、绚丽多彩的服饰图片，成功激发了学生们对服饰设计的兴趣和好奇心。接着，详细讲解了服饰设计的基本要素，包括色彩搭配、款式造型以及面料质感等方面的知识。她运用通俗易懂的语言，并结合实际生活中的服饰案例，让学生们能够轻松理解这些抽象的概念。在讲解色彩搭配时，她以学生熟悉的校服颜色为例，深入浅出地阐述了不同颜色组合所带来的视觉感受。随后，进入到学生自主设计环节，学生热情高涨，纷纷拿起画笔，发挥自己的想象力，在纸上尽情描绘着心中理想的服饰，展现出独特的创意。陆老师在学生创作过程中，穿梭于各小组之间，耐心地给予指导和鼓励，及时解答同学们遇到的问题，确保每个学生都能在创作中有所收获。

    课后，组内的老师们齐聚一堂，针对《我设计的服饰》一课展开了深入而热烈的研讨。

    首先，陆海霞老师对自己的教学设计思路、教学目标达成情况以及课堂教学过程中的亮点与不足进行了交流与分享。她提到，希望通过这堂课让学生们了解服饰设计的基本知识，同时激发他们的创造力和审美能力，但在时间把控上还有待进一步优化，以便让学生们有更充裕的时间来完善自己的作品。
    随后，组内其他老师纷纷发表了自己的看法和见解。刘珊珊老师对陆老师的课堂导入环节给予了高度评价，认为通过精彩的图片展示能迅速抓住学生的眼球，为整堂课奠定了良好的基础。教学方法灵活，教学目标具有层次性，从认知、技能到情感态度价值观，全方位地关注学生的成长。尤其在示范环节，巧妙变化形状，适当联想夸张，为学生提供了直观的学习体验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握创作的方法。

潘晓云老师则着重关注了陆老师在讲解服饰设计要素时的教学方法，称赞其能够将抽象的知识具象化，便于学生理解。巧用基本型来解决本节课的重点和难点，将这个比较复杂的课程设计的相对比较容易学生理解。  其次，陆老师整节课当中都非常注意贯穿生活物品也可以成为设计的灵感来源，这是本课的一个大观念。在整节课贯穿中，引导学生用用眼睛去发现生活中的美，培养了学生观察能力和创造力。最后，本节课当中用基本形贯穿整节课将难点分层，学生能够明晰在基本形的基础上进行色彩美、造型美、图案美的添加。最值得称赞的是陆老师在整节课中都鼓励学生大胆的去改变夸张和创造，作业设计要大胆，用设计师的思维进来思考，符合新课标的定位。

祝青老师也积极参与讨论，她认为陆老师在课堂上对学生的鼓励和引导性提问做得非常到位，充分调动了学生的积极性。在拓展学生的设计思路方面，展示了一些更具创新性和前沿性的服饰设计作品，让学生们了解到服饰设计领域的广阔天地，进一步拓宽他们的视野。

    此次校本教研活动在热烈的讨论氛围中圆满结束。通过这堂精彩的美术课以及课后深入的研讨交流，美术组的老师们不仅对《我设计的服饰》这一教学内容有了更深刻的理解，更为重要的是，大家在相互学习、相互借鉴的过程中，进一步明确了美育教学的方向和方法，为今后更好地开展美术教学工作积累了宝贵的经验。相信在这样积极向上的教研氛围中，我校的小学美术教育将会迈向新的台阶，为学生们带来更加丰富多彩的美育体验。

撰稿：周朝慧

摄影：高洁 周园

一级审核：刘珊珊 赵婧嫱

二级审核：周园

三级审核：刘伟