借助关键词句，理解典型段落 ——附中仙小学思课堂“单篇教学中任务群设计的研究”校本研修系列活动（四）

霜清木落，教研花开金秋节。2023年11月6日，南师附中仙林学校小学部全体语文教师齐聚录播教室，开展校本研修活动。活动在三年级魏浩林老师的主持下，分三个环节依次进行。

第一环节由三年级孙菡濛和陆陈红老师带来两节课例展示。第一节课由孙菡濛老师执教《富饶的西沙群岛》第一课时。上课伊始，孙老师邀请小朋友为海洋节制作展板，通过创设这一真实情境带领孩子们走进西沙群岛。随后，孙老师紧扣设置的“字词句，读准它们你能行”“找关键，文章脉络理理清”“找美词，海水风光收眼底”这三个学习任务引导学生抓关键词，体会海水之美和海底生物的多样性。孙老师由扶到放，孩子始终沉浸在展板制作过程中，同时也了解到了西沙群岛风景和物产的特征。

第二节课由陆陈红老师执教《富饶的西沙群岛》第二课时。陆老师为落实本单元语文要素的要求，设计了两个学习任务：画一画，梳理版面信息；说一说，介绍海洋生物。教学中，陆老师放手让孩子在讨论交流和小组合作学习中通过完善表格、勾画思维导图补全展板信息。最后在孩子们自信有趣的西沙群岛介绍中，巧妙落实了“围绕中心句，紧扣关键词，抓住事物特点”的教学方法。

第二环节是评课环节。陆陈红老师用“让情景真发生、让合作真有效、让学生成主人、让操作不困难”四个观点阐述了自己本节课的教学思路。再由刘莉云和丁晨两位老师对两节课例分别做出点评。刘老师肯定了两位执教老师的课堂提升了学生的思维力。丁老师认为执教老师完成了从关注释疑解惑到激疑生惑的转变，明确自己为什么教、教什么、怎么教。

最后一个环节，由江苏省特级教师孙洪伟副校长对本次活动进行总结。孙特首先从三个角度阐述了学思课堂的实施路径：学法的指导；思法的引路；合作探究的落实。教师要始终以核心问题为引领，串联结构化问题，促进学生从低阶思维向高阶思维的转变。接着，孙特提出了自己的三点想法：一是归还学生学的权利；二是强化学生学的意识；三是强化语言的运用。

研之深，知之明，行之笃。践行新理念，赋能学思课堂，我们永远在路上。

撰稿：钱圆
摄影：谢婧
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