【孙洪伟名师工作室14】靶向 联动 生长：素养导向下的高效复习实践研讨（三年级） 暨孙洪伟名师工作室教研活动

      为探讨中年段语文复习整体思维，摒弃碎片化模式，构建系统复习框架，帮助学生形成结构化知识体系，同时探索学科实践有效策略，提升学生语文核心素养，南师附中仙林学校小学部于5月26日承办栖霞区小学语文“靶向 联动 生长：素养导向下的高效复习实践研讨（三年级）暨孙洪伟名师工作室教研活动”。栖霞区教师发展中心小学语文研训员陈瑶老师、南师附中仙林学校小学部刘伟副校长及全区三年级语文老师、孙洪伟名师工作室全体成员参与本次活动。

王颖君老师执教《三下基础复习课》。王老师激趣导入，借助三位“字词小能手”梳理方法的分享，带领孩子们进行了有趣的生字梳理和复习，激发了孩子们复习字词的兴趣和使用字词的频率，完成了“情境梳理”的教学指导。

端祝露老师执教《三下阅读复习课》。端老师引导学生梳理单元人文主题与语文要素，帮助学生明确复习框架，并通过小组合作实践，运用寻找关键句、联系上下文等方法解决阅读题，引导学生形成串联梳理的思维方式。

姚瑶老师执教《三下习作复习课》。姚老师通过表格归纳、小组讨论等方法引导学生梳理单元习作要求，在趣味预测情境中激发学生想象力与思辨力，学生们更在经验分享的思维碰撞中互学共进，高效提升习作能力。

课例展示后，现场老师积极互动。与会教师表示，三节复习课展现了创新的教学方法和多元化的课堂设计，为自身教学提供了宝贵借鉴。通过交流研讨，大家进一步深化了对高效复习的理解，助力学生全面发展。

最后，栖霞区小学语文教研员陈瑶老师和副校长孙洪伟为本次活动做总结指导。陈瑶老师提出：复习即“查漏补缺，增进理解”，复习要基于课本，立足学情，复习是对课本内容的集中梳理，需关注教学评一致，即梳理、预测、练习，就像本次复习主题中的三个关键词“靶向 联结 生长”一样，要靶向教材，靶向学情，在情境中复习，把知识从散点状集束成网络状，从单元横向与年段纵向知识重构知识生态，使学生学会自己学习知识，内化学习能力。

孙洪伟副校长指出：“本复习主题研讨，聚焦核心素养，意义深远。它精准回应了新课标下‘高效复习’的迫切需求。‘靶向’要求我们诊断学情、直击痛点；‘联动’强调知识网络的构建与迁移，打通单元壁垒与年段衔接；‘联动’更指向师师、师生、生生间的深度协作；最终目标是实现学生认知与能力的可持续‘生长’。栖霞区搭建的教研平台，特别是陈瑶老师的专业引领，有力推动了区域教师对复习本质的再认识与实践创新。期待工作室与全区同仁一道，持续深化研究，让素养导向的复习理念真正落地生根，赋能学生全面发展。”

        夏木成荫展绿意，教研勤耘正盛时。本次语文复习专题教研活动在热烈的研讨氛围中圆满结束，与会教师通过课例观摩、研讨分析和专家指导，深入探讨了新课标背景下高效复习的方法与路径，为全面构建学生语文素养体系注入新动能！

撰稿：张筱蔓

拍照：吴佳莹

一级审核：丁晨

二级审核：朱亚楠