让学生思维“可见” 落实思维可见的课堂

让学生思维“可见”  落实思维可见的课堂

天空澄碧，纤云不染，万物在春晨中醒来，展示着生命的可贵。为了提升我校信息技术教师的教学水平，推动学科的进步，我校信息技术教研活动如期举行。

首先是安娜老师执教五年级《创意花瓶》一课。安老师以学生熟悉的花瓶入手，通过观察花瓶的材质、交流自己制作花瓶的经历进行导入，充分激发了学生学习的兴趣。通过类比圆柱体由长方形沿一条边旋转360°而来，圆锥体由直角三角形沿直角边旋转360°而来，从而引导学生推理出花瓶是由剖面图的一半沿中心轴旋转360°而来，将抽象的思维形象化，更助于学生的理解。然后通过绘制封闭图形、构造三维实体、修饰美化花瓶三个任务让学生掌握旋转、抽壳、浮雕等命令，整节课层层递进，有条不紊，学生学得轻松、达成率高。

课后，安老师针对本节课的设计进行了说课，阐述了自己的设计思路以及教学重难点设计，其他老师进行了精彩的点评。相信大家激烈的研讨必会让在座的每一位老师受益匪浅。在大家共同的努力下，相信附中仙小信息组会勇往直前，一路前行！