【肖全胜名校长工作室之71】城乡课堂共研数体双韵 校际联动共绘教育新篇 ——南师附中仙林小学与天泉湖镇中心小学开展结对共建活动

初夏的仙小校园绿意葱茏，南京市城乡教育协同发展的动人乐章在此奏响。5月23日，依据《南京市城乡小学发展共同体计划（2024-2026年）》精神，南京师范大学附属中学仙林学校小学部迎来盱眙县天泉湖镇中心小学教育代表团。双方以教学实践为桥梁，以深度研讨为纽带，共同探索城乡教育优势互补、互利共赢的长效发展机制。

天泉湖镇党委委员吕林亲自率队，天泉湖镇中心小学书记、校长倪仕生携多位副校长及骨干教师莅临。仙小党委书记肖全胜及工作室成员全程参与，为这场聚焦课堂、共谋发展的交流活动奠定了坚实的组织基础。

同课异构，城乡课堂碰撞思维火花

活动核心在课堂实践。录播教室内，仙小滑玉杰老师与天泉湖中心小学李孜宁老师先后执教四年级数学《用数对确定位置》。滑老师借助家长会的真实问题情境，引导学生针对位置的不同表达方式进行讨论，从而统一规则，明确数对的概念。李老师通过探讨英雄楷模荣誉墙上英雄位置的不同描述，带领学生认识数对。课后两校的老师进行了交流研讨，认为两节课都注重了情境的一致性、知识的结构化，体现学生学习的自主性。同一课题，两种演绎，城乡教育智慧在对比与碰撞中相互启迪。

与此同时，北苑体育馆内跃动着另一番景象。仙小徐露老师与天泉湖陈春老师分别带领一年级学生探索《直体滚动与游戏 水平1》。徐露老师创设“烧烤乐园”情境，学生扮作烧烤小厨师探究直体滚动，参与热情高涨，课堂氛围活跃，练习成效显著。陈春老师的课堂同样亮点纷呈。教学设计上，直体滚动教学与“冲出火海”游戏紧密相连，实现学用结合。运动负荷合理，兼顾体育技能传授与多元育人目标，为体育教学提供了优秀范例。相同的教学目标，在城区与乡村教师的智慧浇灌下，绽放出各具特色的教学之花。

深度研讨，共绘长效合作蓝图

课堂观摩后，即时点评环节成为思维激荡的熔炉。两校教师围坐一堂，聚焦教学设计的精妙之处与提升空间，坦诚交流，互学互鉴。从具体课例出发，探讨城乡教学理念的异同，挖掘彼此优势资源，为未来的常态化教研合作埋下伏笔。

活动尾声，肖全胜书记主持总结座谈会。双方回顾了半日活动的丰硕成果，并着眼长远，深入探讨了下一步共建计划的核心方向。会议凝聚共识：两校将以此次活动为起点，着力构建涵盖课堂教学互访、骨干教师跟岗研修、优质课程资源共享及专题联合教研等多维度的长效协作机制。

当城乡教师的手紧握在一起，教育的星辰便照亮了更多孩子的未来。仙小与天泉湖中心小学的此次深度共建，不仅为南京市城乡教育共同体计划提供了生动的实践样本，更以扎实的脚步，丈量着教育均衡发展的壮阔征程。两校携手播下的种子，必将在城乡教育的沃土上，生长出枝繁叶茂的发展新图景。