【叶畅名师工作室】2021学年度活动之二：紧扣主题语境 提升阅读教学

为了更好地打磨课内外阅读整合的教学模式，提升教师的教学水平，开学第四周附中仙小英语组开展了第二次英语组教研活动。延续第一次“同课异构”活动，本次活动为期两周分别由王宁老师、周梦萍老师和牛璐老师给我们带来6A Unit 4 Then and now（story time）新授课。

10月9日下午，仙小英语组老师齐聚南苑录播教室，第一节“初建课”由王宁老师执教。通过今昔对比这个话题教学了课文小主人公一家的活动。结合单元主题，王宁老师补充了绘本《Long ago and today》，加深了学生们对主题的认知，更加深刻地感受到人物的今昔对比。在本节课中王老师在总结环节，自编了一首歌曲给在场的同学和老师留下了深刻的印象。课后，首先由同组的牛璐老师和周梦萍老师评课，其他老师也纷纷发表自己的看法，现场研讨氛围热烈。

10月11日第二节“重建课”课由周梦萍老师执教。本节课在导入、阅读活动及总结环节都有所改变。课始教师出示了一些有关城市的照片，对比我们的城市这些年发生的变化，由谈论身边的变化引入到谈论Mike一家人这些年的变化，然后再谈论Adam家人的变化，最后回归到生活中自己的变化。课后，英语组老师对本节课进行了二次教研，对这节课和上节课进行了对比研究。郑亚萍老师和陈露老师针对再建课提出了自己的修改意见。

10月14日牛璐老师经过自主修改后为大家带来这节课Then and now(Story time)“再建课”，她以她的朋友Sunny的小时候与长大的照片进行对比作为导入揭题，之后她通过问题引领的方式让学生自主学习课文，鼓励学生表达和输出，最后她以过去与现在的变化是否好坏作为一个思考题抛给同学们，引发学生的深思，提升学生的辩证思维能力。

在本次为期两周的活动中三位教师以“接力棒”的形式对教材进行深度剖析，边上边改，通过第一节王宁老师的“初建课”到第二节周梦萍的“重建课”最终形成牛璐老师的“再建课”。教师们针对同一个教学内容，一次次的修改、设计，分别向大家展示了风格迥异、精彩纷呈的教学活动。每节教学活动都各具特色，从教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到活动氛围的营造，体现出教师不同的教学风格,也让组内年轻的新教师受益匪浅。

本次活动中，叶畅老师作了题为《小学英语同主题阅读材料的选择》的专题讲座。叶畅老师首先分析了老师们在选择阅读材料时的四大误区，即材料之间缺乏主题递进性、材料来源和种类单一、缺乏有效的测评工具。然后结合案例，一一提出了解决策略。最后叶畅老师再次强调阅读教学中老师们不仅仅需要更新技术和方法，更要转变观念，不能只关注语言意义，要有主题意识。不管是在阅读材料选择还是在阅读教学中，都要兼顾语言和主题。

     撰稿：郑亚萍