关注学生 高效社团

    为了促进我校学生信息技术的发展，提高学生信息技术应用水平与操作技能，把XDing软件引入信息技术课堂，开展游戏化的程序设计教学，以促进学生编程思维的发展，以此培养同学们的创造思维能力及表达能力。

    用XDing教学时，我参考国内外编程教学方面的经验，结合学生的身心发展特点，精选出基础知识、范例演示、作品创作等学习内容，并选取了一些有趣又好玩的小游戏（如打地鼠、走迷宫、大鱼吃小鱼等）引导学生学习。我们还选取了一些学生自己创作的不完美的游戏作品，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。丰富多彩的、具有挑战性的活动让学生不再只对玩游戏感兴趣，而对编游戏和修改、优化游戏程序产生了浓厚的兴趣。

    编程不是老师教会的，必须让学生大量练习。通常情况下，竞赛的重点、难点、关键点、易错点、易混点详细讲，学生自学能够掌握的不讲。比如讲回溯算法，开始时，不讲回溯算法的定义，而是让同学们玩迷宫游戏，同学们在玩的过程中知道遇到障碍要退回，重新找其他可行的路径，直至走出迷宫，这就是回溯的原理。学生自主探索所获取的知识，比老师硬性灌输要记得牢，记得准。

    总的来说，本学期的XDing教学尝试还是比较成功的，每一节课，学生都是充满兴趣在制作与学习，这也让我倍感责任重大，怎么样让学生能从零基础尽快地向自由创作迈进，如何让每一位学生都能用XDing来表达自己的想法，将是我下学期教学努力的重点。