巧问妙答辨衣主，化装舞会欢乐多 ——附中仙小英语组四年级集体备课活动六

为优化英语教学过程，提升学生英语综合素养，英语组针对四年级下册Unit 6 Whose dress is this?开展了全面深入的备课活动。此次活动围绕服饰主题教学，精心规划教学环节，致力于帮助学生扎实掌握服饰词汇、所属关系表达和相关句型，切实提高学生的英语语言运用能力。

课程开始，教师通过展示丰富多样的衣服图片，开展“快速说出你所看到的衣服”活动，带领学生复习cap、T-shirt、socks等基础服饰词汇。在复习过程中，教师着重强调成双成对出现的衣物需用复数形式。同时，详细介绍用名词词尾加's来表示所属关系，以及使用“whose”询问物体所属的句型，如“Whose... is this?”用于询问单数物体所属，“Whose... are these?”用于询问复数物体所属，帮助学生夯实基础知识。

以“Fancy Dress Party”（化装舞会）这一有趣的情境为切入点，教师引导学生积极思考在派对前需要准备什么，以及在派对上会进行哪些活动，充分激发学生的学习兴趣和想象力。教学中，教师播放相关动画，让学生仔细观察并勾出动画角色准备的衣物，增强学生的观察力和英语识别能力。此外，教师安排学生自读课文，要求划出文中衣服的特征，随后通过阅读检查环节，帮助学生加深对课文的理解。同时，教授学生根据衣物类型，正确使用“Try this/these.”进行试穿表达，让学生在情境中灵活运用英语知识。

在课堂互动环节，教师组织学生思考并分享更多称赞衣物的表达方式，如“It’s cute.”“It’s lovely!”“You look great!”“How nice!”等，丰富学生的英语表达储备。接着，让学生有感情地模仿、朗读课文对话，深入体会对话中的情感，提升学生的英语语感和口语表达能力。最后，安排学生四人一组进行表演，鼓励学生发挥想象，适当增加动作或语言，生动展现派对前后的场景，培养学生的团队协作能力和英语综合运用能力。

课后作业布置注重分层设计，全面提升学生能力。基础性作业要求学生跟着录音听读课文，并进行复述或表演故事，强化对课文内容的理解和记忆，锻炼口语表达能力；实践性作业是制作衣物闪卡，让学生在动手过程中加深对服饰词汇的认知和记忆；拓展性作业为上网查询中国服饰知识，拓宽学生的知识面，培养学生自主探索和跨文化学习的意识，通过多种作业形式巩固课堂所学知识，全方位提升学生英语素养。

在备课过程中，英语组教师们积极交流、各抒己见。大家分享了以往教学中的成功经验与遇到的难题，针对学生在理解和运用知识时可能出现的问题，共同探讨解决方案。

本次备课活动充分体现了团队协作的力量，实现了教学资源的共享与优化。教师们在深入研讨中不断完善教学方案，为上好这一单元课程做好充足准备，让学生在轻松有趣的学习氛围中，既提升英语语言能力，又能感受英语学习与生活实际的紧密联系。

                                                   撰  稿：陈露                                                      拍  照：陈露

                                   一级审核：张 璇

                                                   二级审核：叶 畅

                                                   三级审核：蒋 浩