“研”智慧火花，“备”精彩课堂——附中仙小英语组集体备课三

教以潜心，研以立远。9月18日，我校英语组全体教师在静静的秋阳里再度启程，以集体备课点燃智慧引擎——同备一堂课，共研一条线，让每一节课的每一个环节都对接学生的成长节拍，开启第三单元集体备课的深耕之旅。

三年级英语组进行了第三单元的集体备课。本单元主题为“识别、了解他人”，属于“人与社会”主题范畴。在同伴友好交往的情境中，学习礼貌地确认对方姓名与班级信息，初步建立起对他人身份的认知。

老师们讨论并一致认为本单元应围绕 Big question:“How do you get to know more about new friends?”设置“询问某人身份”和“询问对方所在班级”的单元学习目标，借助韵律诗诵读激发学生兴趣，导入本单元学习，并借助自评表助力学生诊断学习效果。

四年级第三单元主题为“每周活动”，属于“人与自我”主题范畴，涉及“时间管理”子主题。教师可以让学生为杨玲照片墙起标题，可以培养学生的观察和概括能力。揭示主题的同时，对学生的思维也有一定的挑战。让学生以杨玲的身份介绍一周安排是对单元核心句型的一个渗透。为后面的探究打下伏笔。

五年级英语备课组开展第三单元集体备课。本单元主话题是介绍动物特征，目标句型为“It has…/They have…can…”，长句表达是难点。组内老师踊跃发言，积极分享教学思路与实践经验，经深入研讨，达成共识。通过复现四上Unit 8五官及体型词汇，设计衔接活动，帮助学生用and/but串联信息；布置学生收集动物玩具、图片等资料，制作拓展巩固任务。陈露老师在组内上了一节研讨课，所有五年级老师都进行了听课评课。通过本单元学习，学生能用完整语段描述喜欢的动物，感受人与动物和谐共存的美好，懂得爱护动物，体验我与动物都是大自然一份子的快乐。

六年级英语组基于Unit 3 Holiday Fun进行了集体备课。本单元围绕“假期趣事”这一话题，呈现了北京和上海两个城市的著名景点。教师可以要求学生课前查询北京和上海这两个城市的相关信息，了解一些基本概况，并准备一些图片，待课上和大家一起分享。教师也可以要求学生查询自己所在的城市、去过的或者感兴趣的城市的一些基本概况，以备课堂活动使用。本单元的语法项目是一般过去时的疑问句，教师可以结合一般现在时的疑问句进行对比教学。

此次集体备课把个人的灵光乍现写成团队的共识图纸，把教材的平面文字变成课堂的立体旅程。带着研磨后的精准与温度，我们走进教室，也走向更高质量的英语教育。

图文：赵梦迪

一级审核：王宁

二级审核：叶畅

三级审核：蒋浩