【乐雅仙小】学习中感悟，实践中磨炼 ——青年教师《课程标准（2022年版）》研读交流活动

近日，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）对教与学的内容、方式等进行改革，注重对实际问题的有效回应，强调加强学段衔接。

为提高青年教师的专业素养，帮助青年教师更好地理解新课标的理念与内涵，5月12日下午，南师附中仙林学校小学部组织青年教师开展了《课程标准（2022年版）》研读交流活动。活动分两个板块，第一板块每位青年教师研读本学科《课程标准（2022年版）》，第二板块比较《课程标准（2022年版）》与之前的《课程标准》的异同，进行交流。通过学习，老师们纷纷交流自己的学习心得。

乔彧歆：《语文课程标准（2022年版）》要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。

孟雅：英语新课标的变化趋势：题目的应用性将非常强；口语方面，开放性话题占比增加；演讲/记性表达为必备能力，而不单作为加分项；孩子的自驱力越发重要，单靠填鸭无法达到课标要求；从死记硬背转为PBL（解决问题导向）式学习。

顾瑀：2022年新课改提高了艺术、体育在义务教育阶段的重要性，增加了科学实验的内容，降低了英语的比重，确认了大语文的地位。而2011年也进行了新课标的改革，当时是19个学科的新课改，加上了德育，增加了传统文化，法制教育，增加了实验动手能力，鼓励大家写毛笔，删除了考试中比较难的一些内容，培养孩子的自主学习能力。

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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。作为一线教师，用心研读新课标、准确解读教材，课堂教学才能更得心应手。此次课标研读学习，进一步深化了青年教师对新课标的认识与理解。学校将继续以研促教，带领青年教师在学习中感悟，在实践中磨炼，在不断提升中成长！