以纹绘心，以美育人 ——附中仙小美术组校本研修活动（一）

秋日杏坛逐鹿，新帆百舸争流。为有效推动传统艺术进美术课堂，全面提升教书育人的能力和水平，附中仙小美术组的老师们于2024年10月11日在南苑录播教室开展以“多元文化视角下：传统艺术在现代美育中的浸润与创新”为主题的美术校本研修活动。

【课堂回顾】

本次研修，由刘珊珊老师执教四年级《适合纹样》一课。

刘老师围绕学生熟知的生活场景展开教学，精准把控课堂节奏，不断激发学生创造力和想象力。教学中，以感知纹样的漂亮——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了观赏导入、视察比拟、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将观赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏实力和创作实力。学生从适合纹样的不同外形、内容和骨式出发，精心设计独一无二的作品，从而感知纹样中的节奏美与韵律美。

【课后研讨】

教而有研则深，研而有悟则进。一堂好课的背后凝结了组内老师的一次次思维的碰撞与灵感的激发。课后，同组老师们各抒己见，分别从教学内容的设计、课堂节奏的把握、板书设计等方面点评精准，授课教师虚心听取意见并交流自己观点，大家在研讨中反思、收获。

祝青：本节课课程结构设计符合逻辑。刘老师根据生活中纹样的骨式、样式提升学生生活中的美感，可以借助剪纸团花的样式来解决本课的重难点。

潘晓云：要明确上课是第几课时，通过任务明确的方法介绍本课的知识点。另外，通过游戏化方式，让学生自己去发现本课的知识点，在任务中学习本课的知识与内容。

陆海霞：本课的背景颜色都非常统一，符合青海的特色。青海有很多纹样，非常丰富，学生质朴。以当地的知识储备为基础来拓展本课内容。

周  园：刘老师从生活入手，敦煌元素的加入可以拉近学生与课堂的距离，用美术装饰生活。

曹蒙娜：刘老师本课还是非常成熟的，别出心裁。刘老师把“像艺术家一样创作”的理念融入得很透彻，整堂课节奏和画面视觉都给人一种美的享受。

教而不研则浅，研而不教则空。美术学科校本研修之路，让课堂更加精彩，让教师、学生迅速提升、快速成长。“研”途有你我，共同向“美”而行。

撰稿：王谷

摄影：王谷/王俊超

审核：刘珊珊 赵婧嫱