四月，遇见更好的自己 ——记附中仙小2022-2023学年第二学期英语学科课堂教学大比武

“常教常思，常学常新；教学相长，师生共进。”在这春意渐浓的日子里，附中仙小于4月6日进行了英语学科青年教师“学思杯”课堂教学竞赛。本次活动共有10青年教师参赛，同时邀请了叶畅老师、马雪瑞老师、王德胜老师、王宁老师、王倩佳老师和周琴琴老师担任此次竞赛的评委。

本次活动本着进一步加强本校英语学科师资队伍建设，提升英语教师专业技能和执教水平的目的，采用公平公正的比赛方式进行。通过比赛，关注常态课堂，聚焦有效教学。同时，也引领学生入境、悟情、明理、力行，让学生在课堂中不断成长。

杨露老师执教的是五年级Unit7 Chinese festivals的(Story time)。杨老师紧扣中国节日文化的主题，层层深入，从课外绘本入手，引出整节课的思维导图框架，让学生们用导图自主学习，培养了学生自主阅读的能力。整节课充满了文化元素，孩子们不仅了解了中国四大节日，还知道了节日的来源和意义，是一节具有思维品质的语篇阅读课。

蔡文君老师执教的是五年级Unit7 Chinese festivals(Cartoon time)。蔡老师从与学生的互动交流入手，通过学生已知的节日引出本节课要讨论的母亲节的主题。以卡通版块的学习为基础，过渡到同主题的课外绘本的阅读教学，较大程度地拓展了学生的相关词汇量和语言表达，在阅读教学中培养学生对父母的感恩之心，帮助学生树立正确的情感态度价值观。

张菁老师授课内容是六年级下册U7 Summer holiday plans的第一课时。她从绘本What do you do in your holiday 入手，带领学生复习绘本内容，理解主题词plan，并引发学生思考：How do they talk about their holiday plans?  学生提取关键信息：where, what ，how  when， how long，who。接着进入课文学习，通过看动画视频，学生总结出课文中的孩子们从where what how  how long几个方面谈论假期计划。教师以Mike 的计划为例，鼓励学生自读课文，查找其余三人的关键信息。最后教师让学生制定自己的暑假计划。本节课围绕思维导图展开，教学目标有效达成。

许雅晴老师授课内容是四年级下册 Unit 7 what's the matter? 的第一课时。 她用一首节奏明快的chant自我介绍，学生感知care这一主题。在和学生互动的freetalk中引出happy这一目标词汇，并带领学生复习。通过观察Liu Tao的表情，引发学生思考: what's the matter with Liu Tao? 
进入文本，许老师聚焦they care about me.帮助学生梳理How do the parents care about Liu Tao? 学生通过看动画，和老师读，自读等方式，提取关键信息what's the matter? Are you...? 以及feeling words: tired, thirsty, sad, ill。
许老师用绘本when I care about others， 帮助学生感知我们身边有许多人关心自己。借助滴水之恩，当涌泉相报的道理，学生理解others care about me，I care about others. 拓展部分，许老师创设情境，学生能够运用目标句型，关心他人。理解关爱是相互的这一道理。本节课教学目标有效达成。

周梦萍老师授课的内容是五年级下册Unit7 Chinese festivals，课堂由图片导入，学生根据已有知识能够说出节日的名称，接着从date，activity，food三个方面讨论课文中的四个节日，教师以思维导图的形式教授学生总结归纳信息，以Spring  Festival 为例示范，学生小组讨论合作完成剩下三个节日的思维导图，接着以重阳节敬老主题引入绘本，抓住共同点讨论节日的意义，引发学生思考，弘扬中华文化，最后作业布置延续了课堂内容，学生课外寻找更多节日的信息，丰富本科的思维导图。

郭晓凡老师授课内容是三年级下册Unit7 On the farm的第一课时。她从水果和动物入手，引入课题on the farm。然后介绍刘涛爷爷的农场。通过询问农场里有什么和Mike问了哪些问题，教授可数名词复数和句型：What are these？What are those？Are these…？Are those…？最后让学生思考问题：What can we do on the farm？引出绘本，告诉学生一分耕耘，一分收获。通过本课的学习，学生完成了学习目标。

夏婧雯老师的授课内容是四年级下册Unit 7 What's the matter？第一课时。她以Speaking shadow导入，在情境中教授表示感觉的单词，并在互动中初步渗透句型。接着教师设计看、说、读、听的活动，让学生自主感知文本，在看图、排序的过程中，理解文本的内在逻辑。接着，教师设计了Read and find的活动，用不同的标记，分别划出表示care，feelings和request的句子，培养学生提取信息的能力，同时关注学生的阅读策略。在学生总结的过程中，教师板书，补充相关句型或单词，从关注文本到关注学生。在阅读故事后，学生体会到Liu Tao父母对刘涛的爱。最后，学生在朗读绘本的过程中，理解绘本主人公Giraffe从需要帮助，到帮助别人的故事。学生表演，升华主题’Care about yourself，care about others‘。

眭晶老师授课内容是六年级下册U7Summer holiday plans的第一课时。 她用猜谜的方式引出本课话题summer holiday，以“special”这个词为后面的活动埋下伏笔。接着通过谈论老师的summer holiday plan提炼本课的重点：特殊疑问词where，what，how long，how，接着以这几个问题谈论Mike，Yang Ling，SuHai以及Liu Tao的假期计划，适当补充之前学过的内容，如：Mike’s grandparents live in the UK.Su Hai has an e-friend in Hong Kong.在课堂过程中以“money”的方式对学生进行评价。最后给学生旅游宣传单，让学生用自己在这节课获得的钱选择合适的出游地点以及出游方式，落实special summer holiday plan。将课堂联系实际，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂氛围，高效达成了课堂目标。

陈露老师授课内容是六年级下册Unit7Summer holiday plans（Story），她从猜自己的hobby——traveling 导入，继而通过自己的暑期计划引出本节课的课题。在处理文本时，先让学生猜where，学生带着好奇观看视频并找出地点。在核对答案时，引导学生自己说出Where will……？……will……。接着学法指导，先示范Mike的plan，再鼓励讨论其他三位同学的计划，并完成学习单。核对答案时，孩子们自己对话并贴板书。在这个过程中，孩子们既练习的will的句型，也理解了文本内容。为接下来谈论他们自己的暑期计划打好了基础，孩子们的展示非常精彩。最后引导孩子们将计划作用于生活中，本节课的教学目标很好地完成。

李越老师授课内容是Unit 7 What’s the matter?的第一课时，她以一首歌曲导入，活跃课堂氛围。然后让学生以猜词游戏的方式，新授本课词汇thirsty，ill ，hungry，tired和句型Are you ……？What’s the matter？进入课文，教师以问题的形式带领学生深入思考，细读课文，查找关键信息。最后教师以小组合作的方式让学生自编对话，学会关心他人，学以致用。

课后，叶畅老师不仅对每节课都做出了精彩的点评、提出了改进的意见，还为我们英语教研组活动的开展提出了宝贵的建议并就《主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学》和老师们进行了深入的探讨交流。

老师们的教学设计精彩纷呈，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。赛课教师潜心研读教材，精心打磨课堂，在赛场上各显身手，展示了良好的学科素养和扎买的教学基本功，将自己的潜能与优势发挥得淋漓尽致，最大化地调动了学生的积极性，做到了学习有动力、课堂有人力、师生长能力的课堂样态。

同时，学校录播室也实时录制课堂内容，听课老师同步观课学习，并在课后相互点评交流，共同提升教学水平。为师者，惟匠心致近，当臻手至善。相信通过不断的打磨、总结、反思，附中仙小的英语老师一定会在教育舞台上大放昇彩，写出一曲新的篇章！

 

撰稿：范晓言

拍照：王沁园、范晓言

一级审核：张菁

二级审核：王沁园

三级审核：蒋浩