论文撰写学习（一）

中小学教师论文写这三个方面的问题

写作是一个受主体、类型、目的等限定的活动，其内容有规律可循。

中小学教师、论文、教育教学研究，这些指称在很大程度上决定了写作的内容。

总的来说，论文是为了解决问题而写的，必须具有问题意识。它不是记录事件，不是介绍工作，不是总结汇报。它是针对某个具体问题，提出解决的办法，并且用材料加以证明。

为你所想到的具体问题而发，这是论文写作的根本要求，也是基本内容。

事件记录、工作介绍、经验总结，可以进入论文，但它们只是素材，是需要问题来统帅的，是为说明问题服务的。当然，问题也不是从天而降的，它是从实践中产生的，从阅读中产生的，从思考中产生的。

其实，每个老师心中都会有很多问题。有些想过了悬而不决，有些去参考别人的答案，有些自己动手去研究。对于这些自主研究甚至将来下笔成文的问题，作者——无论是个人还是团队，都需要根据条件和能力进行选择，加以可行化。

中小学教师的论文写作可以从这三个方面的问题入手：

第一，写实践中遇到的问题。

作为中小学老师，主要面对的是教育教学的日常处理，这直接影响着自己工作的好坏得失。研究与写作实践中遇到的问题，找到切实的解决办法，就是对工作的一种提高，同时也有助于保持研究与写作的动力。

偏理论性的问题，不是中小学老师探索的重点。虽然了解、学习是必要的，能融会贯通并用之指导实践就是大成。解决实践问题，才是中小学老师最擅长最可能得出成果的地方。

注意，实践不是时髦。时髦的话题讨论的人多，如果没有专门的研究，就会落入人云亦云，话题新鲜观点陈旧。

例如，国内多地流行小组合作学习，可说来说去都是组间同质、组内异质，好像这样一分小组学生就调动起来了，真实情况却是大多流于形式。小组的划分有哪些方式，小组的构成有哪些结构，小组的活动有哪些技巧，没有长期的摸索，写出来的东西就是人所共知的套话。要知武侠小说中的神功秘笈，也是需要领悟智慧、刻苦操练，甚至自残伤害的。好比葵花宝典，也要自宫以后才能练出来。

不要汲汲于时髦，只有实践需要时髦的因素时，把它们结合起来研究，得出新鲜的东西，写作成文才有价值，才值得参考，才容易被期刊选中。

第二，写小问题。

之所以提倡写小问题，实质上是要写能说清楚的问题。中小学老师，日常的教育教学工作很多，事务性的规定动作很多，没有那么多时间，也没有那么多条件，那么多学识来研究宏观的问题。研究宏观的问题也只能浅尝辄止，摸一下皮毛。

如写评价改革，一般要涉及评价主体、评价内容、评价方式、评价标准等多个方面。多数中小学老师的文章只是循着评价主体来写，按课程改革的倡导，写写在传统的师评以外，还做了学生自评、生生互评、家长参评，到此为止。很少有人专门去写怎么做好学生自评，怎么做好生生互评，怎么做好家长参评，更不用说评价的其他方面。不难推测，限于中小学生的认知水平，如何让他们做好自评，就是一件非常艰难的事情。想当然解决不了问题。

因此，中小学老师要学会把问题缩小，把有限的精力集中在一个小点上，这样才能往深处钻研，提炼出有意义的成果。

就此，还要注意不能被某些动听的词语和概念所迷惑。比如“创造”，钱学森问温总理当代为什么不出大师，为什么没有创造性，总理也未能回答出来。我们要明白，不是说这些问题不重要，而是很多问题我们解决不了。解决不了的问题暂时不要去动它。而这尤其表现为某些宏大的名词概念，不仅中小学老师，包括专家经常也无法对其分解，写这样的话题自然空对空的多。当一个东西能分解成多个小点，这样的才适合于写，并且写出细致的内容。

第三，写新问题。

所谓新问题，可以从两个层面去理解。一方面是指新出现的具有时代特征的问题，要注意从中挖掘别人关注比较少的点。

传统上，中小学老师喜欢写课堂教学操作的问题，翻来覆去要写点别人没写过的东西不容易，写得超过别人不容易。而这次课程改革的推行，带来了教材版本的变化和比较，这里就有广阔的空间去写。如知识的描述、例题的呈现、图表、习题等各方面的对比分析，诸如此类，写好文章就有助于用好教材，用活教材。

且不说多媒体辅助教学，如语文的非连续性文本、数学的“四基”、与外语相关的国际理解教育，等等，这些新的概念或观点都指向了一片广阔的天空。

写这种新东西不是要求赶时髦，而是争取找到别人不大关注的点，挖出自己的水井。

另一方面，新问题是指，对于已经被很多人关注和研究过的问题，要找出新的角度介入，从中形成新的思路、新的做法。

教育教学遇到的问题，很多是类似的，很多已经被人写过了。自己遭遇的时候，不必急急忙忙从头开始。先要善于借鉴别人的经验和成果，用得好就不要另起炉灶了。用得不怎么样，发现已有成果与自己实践的差距，这时候重点研究，另辟蹊径，就容易找出新的角度。对于外界研究很多的问题，尤其要站在前人的肩膀上寻觅道路。

总之，论文要写什么，需要作者根据自身的具体情况来确定，首先要从问题出发，其次力争写实践中遇到的问题，写小问题，写新问题。论文需要作者自己提出问题，然后加以分析，引材料论证，自圆其说，而不是仅仅介绍做了什么。

本文转自公众号:草木焚简