【乐雅•附中仙小】 做个智慧的班主任 ——善雅班主任成长营

  六月初夏，荷风送香，雨后阳光普照。6月27日下午，附中仙小亚东校区进行了一次班主任全员培训。

  本次培训邀请了班主任工作经验丰富的王丽丽老师，她所带的班级班风正，家长配合度高，班级各项工作都比较出色。她从班主任现状、她的特色交流方法、用智慧去管理班级三个方面介绍了自己的工作经验。首先要做个“志趣相投”的班主任，走进孩子的内心，最好的方法就是跟孩子们有共同的话题，来拉近距离，比如游戏、兴趣等。其次做个“八卦”的班主任， 当你的孩子的关系熟络起来之后，就和孩子话家常，有助于你了解孩子的家庭和家庭成员之间的关系。从孩子的口述中，你就能知道孩子的家里成员的分工。了解了这些，在工作中，我们就能有针对性的找到各个家庭成员进行沟通。还要跟家长做“朋友”，家长们不一定有多负责，但是当你讲孩子的问题时，他们都会或多或少的“护犊子”。所以当你新接手一个新班时，前一个月，要保证每周个每个家长联系一次，尽量都是孩子好的方面。慢慢熟络起来之后，再慢慢纠正孩子身上的问题。班主任要加强班干部管理，组建一支威信高、能力强的班干部队伍，还要实施人人有事做，事事有人管充分调动孩子们的积极性，有效利用午会、周三的班会课，组织开展专题性的活动，始终把学生的养成教育放在首位。

相玲老师分享了自己班会课中的成长。班会课要讲究“知情意行”，班会课设计要有新颖性，班会课的主题一定要新颖，贴合时代潮流、符合教育最新方针。切忌人云亦云，要学会在固有的专题中找新的切入点。还要有思辩性，学生为主题的班会课，一定要在课堂上让学生有参与，有思考，有表现，有改变。我们可以针对自己的班会课设立辩题，是非争鸣，给予学生空间各抒己见，继而引导学生共同探讨，有学生得出针对问题的最终方案。要有对比性，我们可以在相关情境中围绕主题设计一条主线，将学生日常的言行在班会课中呈现。老师指导前的言行与老师指导后的言行进行对比，这样可以直观的体现班会课的意义。要有深入性，在班会课素材的选择上宜少不宜多，宜浅不宜多，在确定来素材后，要对素材进行深度的挖掘，充分发挥素材的价值，特别是班主任应该根据学生的生活实际，多条件、多情境、多角度的认识和理解素材的教育意蕴。

总之，作为一名班主任要有心，要有智慧！