国画社团中期报告

一、让水墨画贴近生活, 贴近学生

让水墨画贴近学生,如何在教学中激发孩子们的兴趣很重要。笔者结合生活中物品或者场景来进行水墨画教学。例如,在课堂上让孩子们用水墨画把雨伞、鞋子等生活中常见物品画出来, 这些物品一来孩子们都很熟悉,当学生用毛笔在宣纸上进行创作,用水和墨调出浓淡不一、层次分明的墨色勾勒出的点、线以及雨伞、鞋子等图形,感受着种种有趣的墨色变化,看着这些图形跃然纸上的晕染墨色效果时,学生在兴奋欢乐的氛围中不知不觉掌握了水墨画的简单技巧,生活化的水墨语言就这样轻松愉快走进了孩子们的视觉。

二、要掌握的水墨画知识和技能

通过对宣纸性能的了解与反复尝试、总结,学生基本了解了水墨中水与墨的关系,大致掌握了水墨画中水与墨的运用。当学生创作出各种宣纸上的水墨效果,才可进一步为学生介绍水墨画的画面组成要素,体会点线面在国画中的自由运用以及线”一课中, 引导学生寻找国画大师吴冠中作品中的笔墨,体会不同的用笔方法所产生的点、线、面的形状和效果不一样,体会各种用笔方法所产生的不同效果。用轻缓和急促两段不同的音乐请学生以不同的点和线进行表达,在音乐中尝试不同大小、形状、浓淡等点的画法;不同粗细、曲直、正侧、逆顺等线的画法及效果;不同形状墨块的用笔方法及产生的效果。

三、水墨画教学对小学生素养的影响

少年儿童由于年龄小,活泼好动,无法长时间集中注意力,而水墨画教学充分调动了孩子们的兴趣, 往往一节课下来,孩子们的注意力会大大提高,因此水墨画教学对于培养孩子上课集中精力,培养专注精神有很重要的作用。在学生水墨画教学实践过程中,充分做到了寓教于乐,把传统、枯燥的水墨画教学技法由学生身边熟悉的事物开始逐步渗透、融入,引起了学生极大的兴趣。