幼小科学衔接，支持儿童数学学习——栖霞区小学低年段数学主题评价设计推进会

  为有效落实“双减”，探索实施评价的有效路径，促进学生科学衔接、全面发展，2023年9月19日下午，以“幼小科学衔接，支持儿童数学学习”为主题的栖霞区小学数学低年段教研活动在南师附中仙林学校小学部举行。参加活动的有栖霞区教师发展中心副校长、特级教师张明红校长、栖霞区小学数学教研员周晓梅老师、南师附中仙林学校小学部教育集团蒋浩校长以及栖霞区二年级全体数学教师。

此次活动主要由南师附中仙林小学的章叶伟老师、严婧老师和丁家庄第二小学的吴敏校长三位教师针对二年级的单元主题评价作业以及游戏课程，进行经验分享和主题汇报。

章叶伟老师结合之前所做的单元主题评价经验，和大家分享了单元主题评价活动的设计过程。一个完整的主题评价活动设计包括以下的六个内容：理学单、理学案、评价单、整理单、单元主题评价双向细目表和主题评价统计表。章老师指出理学单是设计中的核心，是主题评价活动课开展的依据，也是学生在单元主题评价活动中的学习素材。单元主题评价的四个活动设计，必须要理清层次，采用螺旋式上升的方式，自然衔接、循序渐进。

严婧老师详细介绍了他们团队二年级游戏课程开发的过程，并分享了课程实践中的很多经验。游戏课程的训练目标总体分为两个层次：一是基础目标，为发展数学核心素养。二是进阶目标，为促进儿童智力发展。每个游戏都是基于单元视角下的作业设计，并指向对应单元的核心知识点或贯穿整个单元的核心思想方法。与一年级游戏课程内容相比，二年级的数学游戏设计更重视系统体系的构建，体现出更强的“高阶性、创新性和挑战性”。

吴敏校长结合目标导向、样态创新、实施建议三个方面，和大家分享了作业设计和实施方面的具体做法。吴敏校长提出作业设计要坚持目标导向，既要链接课程标准，又要衔接教学目标，同时还应当需要双向细目表的支持。作业的形式可以根据学生年龄特点进行一定的创新，比如可以设计探究型作业、实践型作业、反思型作业等。作业设计如果能够做到巧妙构思、合理分层、关注情感，那么数学作业会变得更有温度、更有梯度、更有态度。

活动最后，张明红校长充分肯定、表扬了三位老师及所带团队的默默付出和无私奉献，并强调了课堂和作业改革势在必行，号召和鼓励全区二年级数学教师加入到研究主题评价活动和作业设计的行列中，为整个区的数学科研做出努力和贡献！