文本解读研教材， 同课异构提质量 —— 附中仙小英语组校本研修活动五

寒冷的天气阻碍不了学习的热情。为了加强合作学习，提高课堂教学质量，11月11日下午，我校英语教研组开展了主题校本研修活动。我校眭晶老师，王沁园老师，张菁老师三位老师以译林版小学英语五年级上册Unit 7 At weekends Story time板块为主题，进行了同题异构的教学设计与展示。

眭晶老师首先为我们带来了课例的初建，本节课谈论周末学生的活动，首先以学生发展为主体，通过歌曲days of a week,帮助学生梳理周一到周日的单词，然后通过日历，分清weekday和weekend，由此引出课题。让学生们用句型At weekends,I ...说说自己的周末活动，接着让学生猜测老师的周末活动，由此学习频率副词：always，usually，often，sometimes，然后让学生用句型：What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes...接着进入课文的学习，首先用Su Hai 和Su Yang举例子，找出他们的活动，以及频率副词，完成思维导图，接下来就让学生自己学习Mike和Helen的思维导图，最后让学生能根据思维导图复述课文。

王沁园老师执教的再建课例注重学生主体意识的培养，鼓励学生运用自我喜欢的方式进行探究学习、自我发展。充分调动学生学习的主动性，重视学生的亲身体验。教学中学生感受英语与生活的密切联系，注意到了频率副词的使用，在情境运用中体验到英语来源于生活、服务于生活的乐趣，从而进一步激发学生对知识的好奇心，引发他们强烈的求知欲望，促进思维的发展。

张菁老师执教的重建课例关注主题意义，联系日常生活。通过对教师、教材人物和学生自身周末活动的讨论，让学生思考怎样的周末活动具有意义。教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。经过活动将知识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，交流评价充分到位，给学生充分交流和研讨的时间和空间，并且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者。

随后，英语组的老师们围绕研讨话题分享了自己的看法。大家热烈讨论，在思维的碰撞中激发了很多新的火花。同时叶畅老师给我们带来了主题为“编者意图：文本解读的基础”的讲座。叶老师从编者意图帮助教师们解读文本，钻研知识点，更好地掌握教材的重难点，从而能在实践中更好地组织课堂教学，落实教学目标。

学无止境，我校英语组的教师们将持续在学习与交流中提升自我，不断进步。

撰稿：郭晓凡

拍照：郭晓凡

一级审核：张菁

二级审核：王沁园