培养班主任职业幸福感 ——2019年附中仙小校本研修培训班主任专场

  2019年6月30日下午，附中仙小全体班主任在录播教室进行了专题培训，培训的主题是《提升班主任职业幸福感》。

  本次培训给班主任培训的专家是陈林静老师，她是江苏省特级教师，江苏省优秀教育工作者，江苏省“333工程”培养对象，南京市首届“斯霞奖”获得者。

  陈特从班主任幸福感来源于享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、超越自我说起，结合自己成长例子娓娓道来。班主任幸福感如何生长？对比中美两国的教师职业道德，所有老师不得因少数学生的越轨而责备全班学生；不得当众发火；不得在大庭广众之下让学生丢脸，要富有幽默感，关爱学生，做学生喜欢的老师。“罗森塔尔效应”给我们的启示是老师的态度决定学生的命运，老师的做法决定学生的前途，和谐友善造就天才。要与孩子沟通，了解他们的需要。马斯洛提出人有五种需要。小孩子也有这些需要，特别是尊重的需要。班主任要尊重学生，关爱学生。

  最后，班主任要解放自己。陈特和老师们分享了《罗恩老师的奇迹教育》，罗森老师的奇迹在于有标新立异的创造力，快乐而充满激情的课堂，对学生有父母般的关怀，朋友般的理解，更有教师的严格。他创造了教育的奇迹。班主任管理方式必须变，培养小主人班级，让学生自己管理自己，人人做管理者。陈老师结合自己的教育故事、“惹人烦”的转变，介绍了自己宝贵的经验。老师们听得入了神，收获非常大。

  班主任只有富有创造力，富有如有爱心，不懈努力，才能不断提高班级管理水平，给学生营造民主、平等、和谐的氛围，班主任自身也才能真正享受到工作的快乐和幸福。