让“教学评一致”在课堂中落地 ———“基于大单元教学的分层进阶式小学语文作业设计的实践研究”的校本研修系列活动（一）

为切实提高课堂教学质量，深入进行“基于大单元教学的分层进阶式小学语文作业设计的实践研究”，让“教学评一致”在课堂中落地，3月14日下午，南师附中仙林学校小学教育集团语文学科举行了本学期的第一次校本研修活动。本次活动由五年级语文组承担，相玲老师主持，蒋浩副校长、刘伟主任以及全校三至五年级语文老师参加。

本次活动分为三个环节，首先由五年级组陆瑶和王寰两位老师为我们带来了两节精彩的课例；接着由两位老师进行说课；最后进行活动交流。

首先是课例展示。陆瑶老师执教《军神》第一课时，陆老师的教学从词语入手，将本课中的词语分组出示，集中学习；接着梳理文脉，理清课文写作顺序，最后围绕主问题“沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来，又为什么称他为‘军神’？”，让学生从刘伯承的角度去寻找原因，体会人物的动作、语言、神态，感受人物内心；最后指导写字，完成《习字册》上的相应练习。

王寰老师执教《军神》第二课时。王寰老师紧紧扣住“沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来，又为什么称他为‘军神’？”这一问题，让学生默读体会，并关注沃克医生的动作、语言和神态，体会他的心理变化，感受侧面描写；在深入体会到沃克医生的心理变化之后，让学生用沃克医生的口吻讲一讲这个故事，先自己说，再请小组代表说，把课堂时间还给学生；最后让学生阅读《阅读链接》部分并谈感受，回应单元主题。

接着，两位老师分别从教学目标、教学重难点、教学环节以及作业设计等方面进行说课，并重点阐述作业和课堂教学的融合。

最后是交流点评环节。刘香兰、黄艳萍、顾瑀、陈天恺四位老师分别从教学设计、教师的课堂把控、学生表现等方面交流了自己的感受。

刘主任进行总结，刘主任充分肯定五年级组的团队凝聚力以及本次呈现的两节课例，同时也指出，在“双减”背景下，教师在课堂上应留出更多的时间让学生完成练习，并针对教学设计提出具体的改进方法。

此次活动，是我校在“基于大单元教学的分层进阶式小学语文作业设计的实践研究”主题下的深入探索，融合课堂与作业，让“教学评一致”在课堂中落地。我校将继续深化课堂教学改革，全面提高育人质量。

撰稿：唐宏艳

摄影：张悦

一级审核：罗伟康

二级审核：刘伟

三级审核：蒋浩