分享交流促思考 同课异构展风采 —— 南师附中仙林学校小学教育集团英语组校本研修活动一

阳春三月，草长莺飞！寒天已远，初春至，老师们的学习热情依旧似火。为切实提高课堂教学质量，优化主题语境教学。3月3日，我校英语组举行了本学期的第一次校本研修活动。本次活动，由六年级组的郑亚萍，陈露，孟雅三位老师为我们带来了三节精彩的课例：Unit3 A healthy diet（stoty）， 三位老师同课题，异思路，让我们领略了不同课堂风格的魅力。

郑亚萍老师的课堂由一曲活泼欢快的歌曲导入，激活了孩子们脑海中的食物类单词，绘本图片的出现承接饮食话题，也就此引出本课话题a healthy diet。接着，郑老师采用看、听、读、小组讨论等多种形式，带领同学讨论课文里的主人公Mike和Yangling的饮食习惯，深入浅出，逐渐放手，化解课文中的重难点词汇同时进行句型操练。孩子们边说边演，并在此过程中了解了健康饮食金字塔，对两位同学提出了一些饮食习惯的修改建议。在课堂上，孩子们还针对自己的饮食习惯设计出了自己的健康饮食表，并与大家分享。最后，回到主题阅读绘本材料，对小主人公Fred和母亲的饮食做出评价，并对他们提出了修改建议。

陈露老师的重建课侧重基础词汇，语句的教学。扎实而有层次，每一步教学设计的目标指向都很明确。整节课完全围绕diet主题情境，从介绍我的diet，引导介绍学生的diet，到学习评价Mike和Yang Ling的diet，再到评价别人的diet。三个层次层层递进，学生始终在用目标句型For ..., ... have/ has ... I think ... have a healthy/ an unhealthy diet. ... should(n’t)  have ... be (good) bad for... 来尝试描述三餐、评价三单、并给出建议。宋老师特别注重对学生学习策略的指导，在阅读教学中，让学生们尝试自主做笔记，培养了良好的阅读和思考习惯，让学生们受益无穷。

孟雅老师的再建课则重点思考了课外绘本阅读和课内语篇的结合点。马老师选择了“跟上兔子”系列绘本We all love ice cream,找到了该绘本和教材语篇的共同之处：都是diet，都引发了健康饮食的思考。因此，孟老师的这节课道具也准备充分，用三包糖果和三瓶水来对比量词的差异，继而通过sweet和water对a few 和 a little作进一步区分，形象生动，教学效果好。难度也足层递进，从what 到how.最后落脚到我们应该养成健康的饮食习惯，甚至可以帮助身边人一起健康饮食，升华了全课，让学生们学有所得，学有所用。

三节课后，大家结合自身教学实践，各抒己见。大家一致认为，各年段应根据学生的特点和思维方式，进行阅读教学的设计。接着，在叶畅老师的带领下，英语组的全体教师以“阅读评价与课内外融合”为主题，进行了分享与交流。大家共享了自己对于：“为什么要融合”“融合什么”“怎么融合”的不同理解。

校本研修是学校学科发展的引擎，是教师专业发展的必由之路。相信在全体英语教师们的不懈思考和努力实践中，我们的英语课堂必将焕发新的生命和活力，成为孩子们快乐学习、成长的天地。让我们期待下一次的精彩！

                                        撰稿：陈露

                                        拍照：陈露

                                       一级审核：杨露

                                       二级审核：王沁园

                                       三级审核：蒋浩