——栖霞区“全科阅读”背景下孤独症儿童绘本阅读课堂教学专题研讨活动

为全面贯彻党中央、国务院的教育方针，践行“十四五”特殊教育发展提升行动计划相关要求，6月8日下午，在栖霞区教师发展中心的精心组织下，南师附中仙林学校小学部南邮分校开展了主题为“阅读：遇见美好的学习生活”的孤独症儿童绘本阅读课堂教学专题研讨活动。本次活动依托“陈慧名师工作室”，打造适性课堂，探索“全科阅读”背景下孤独症儿童绘本阅读课堂教学的方法，努力为每一位特需儿童提供适合的课堂教育。

出席本次活动的领导有：南京市秦淮区特殊教育学校校长、书记，南京市孤独症儿童教育研究与指导中心办公室主任张慧；栖霞区特教研训员唐柯主任；江苏省特级教师、南师附中仙林学校小学部南邮分校执行校长陈慧；南师附中仙林学校小学部南邮分校曹金花副校长、郦春风副校长。

活动伊始，陈慧校长为本次教研活动致辞，欢迎各位领导专家和全区融合教育的同仁们来到我校参加这次活动。陈校长表示，阅读，是能帮孩子们遇见美好的学习生活的，不仅仅是普通孩子，特需儿童也可以通过阅读，畅想这份美好，这也正是举办这次教研活动的意义。

课堂展示环节的第一节课，由吴礼云老师带来二年级绘本故事阅读《妈妈买绿豆》。吴老师通过创设各种情景和场景，让孩子在真实的环境中学习和体验，帮助孩子更好地理解和掌握。针对孤独症儿童需要重点培养的社交技能，吴老师设置了小组活动，鼓励特需儿童与普通儿童之间交流、互动，增强了孩子的社交能力。吴老师的课让我们看到，孤独症儿童可以通过动手操作、同伴互助的方式参与课堂。

大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。大自然中的一山一水，一花一草都含有独特的语言。第二节课，潘翠老师带着三年级的孩子们走进诗歌《大自然的语言》所描绘的神秘世界。孩子们从这首诗中读懂了白云高飘是晴天，蚂蚁搬家是雨天，蝌蚪游戏是春天，大雁南飞是秋天这些有趣的大自然的语言。潘老师带着孩子们走进诗歌的同时，充分利用陪读家长的资源，设计了特需儿童学习单，引导其发现大自然的语言，激发他对大自然的热爱之情。

阅读是不分学科，不分语言的。英语课堂上如何体现对于特需儿童的支持呢？第三节课由张雯雯老师带来有趣的英文绘本阅读《thank you》。故事讲述了小男孩Tommy一路上把食物分给需要的小女孩、老人和小男孩们，最后他也收获了礼物和朋友，感受到分享和帮助的快乐。这是一个非常暖心的故事，作者就想通过日常发生的，很不起眼的小事，让学生感受到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，赠人玫瑰，手有余香。教学中，张老师利用图片，联系上下文，让特需儿童在整体意义上理解故事，在助学伙伴的帮助下，揣摩细节，体验阅读，体悟了真挚的情感。

三节课后，三位献课教师分别从自己如何针对特需儿童进行教学调整的思考进行了说课。

教研活动品味的提升，内涵的丰富，离不开专家的引领和指导，张慧校长对三节课进行了点评。张校长首先表示了对于这场教研活动的肯定，感受到3位献课老师对特需儿童的爱，对我校融合教育工作的赞许。张校表示，教育发生于对特需儿童的了解，而孤独症儿童的特点，先需要我们靠近他，发现他，赏识他，支持他，成就他。他们的核心障碍，即持续的出现社会性的沟通、交往障碍，以及兴趣狭窄，重复刻板的行为，既是弱势，在我们教育人因势利导下，也能成为优势。我们要相信，他们虽然每个都不一样，但每个都值得期待。最后，张校长希望大家能一直在融合教育的道路上走下去，走到特需儿童人生绽放的那一刻，成就他，成就自己，也成就教育。

栖霞区特殊教育研训员唐柯主任对本次活动进行了总结。唐主任首先感谢了张慧校长能在百忙之中来指导本次教研活动，并奉上了精彩的点评。随后，她又感谢了我校陈慧校长、郦春风副校长对3节课的反复打磨，感谢我校融合教育团队的凝心聚力，感谢3位上课的老师精彩呈现。最后，唐主任对全区融合教育工作的负责人提出希望，希望大家能继续保持热忱，用更切实的行动，将研究深入下去。

如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受。专家的点评是一种诊断和激励，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。带着评课专家的鼓励和点拨，老师们在特需儿童教育教学的探索之路上会继续不断前行，不断实践，不断探索……