同课异构 同放异彩 —— 附中仙小英语组校本研修活动八

为进一步提高英语教师的英语素养，实现资源共享，提高课堂教学效率，提升学科教学质量，12月23日下午附中仙小英语组在南苑录播教室举行了同课异构主题教研活动。

整个活动分为三个环节，一是听课，二是评课，三是微讲座。为我们上课的三位英语老师分别是叶畅老师，要瑜琦老师和周琴琴老师，三位老师对三年级上册的字母复习课，进行了各具特色的分析和处理，也呈现出了不同的教学风格。她们执教的研讨课，课堂精彩纷呈，研讨热烈充分，互相碰撞，激起了思维的火花，让在场的老师们都感受到了“同课异构”的魅力。

第一节叶畅老师以丰富多样的游戏极大得调动了学生的学习字母的兴趣。游戏层次由浅入深，很有效地复习了26个字母。并且语音教学融入到字母学习，通过让学生创编歌曲培养学生思维发散的能力。学生在活动中体验到字母的fun，meaningful, interesting, beautiful.综合培养了孩子听说读写字母的能力.

第二节要瑜琦老师以她个人独特的魅力一开始就吸引了全部同学。活泼有活力的要老师课前利用歌曲字母操热身，一下子子就拉近了师生距离。在教学中，包括字母个数、字母歌曲、字母发音、字母操、元音字母等，同时也交代了本节课的主要复习内容。在字母的复习中，教师通过发放子母卡，带领学生复习左邻右舍，改编phonics歌曲等形式，引起了学生极大的兴趣，并且每个环节均有情感的渗透和升华。

第三节周琴琴老师十分具有亲和力，课堂气氛活跃，TPR ，歌曲，丰富多样的游戏让学生乐在其中，积极参与，符合三年级学生的心理特征。在整个教学过程中，根据复习目标设计了相应的练习形式。而且练习形式较多杨。听、说、读、写都涉及了。学生活动量大、绝大多数练习形式都是人人参与。突出了复习课中的全体性。

第二个环节是评课，在场的听课老师畅所欲言，各抒己见，获益良多。

在大家的积极发言、互动交流后，叶畅老师对本次“同课异构”教研活动作了深入的点评和讲座《关于字母教学的一点思考》指导。她指出英语字母是用来记录语言的文字符号，是拼音文字的最小书写单位。学好字母是学习英语的第一步。有效的字母教学能为今后的教学奠定坚实的基础。然后提出“学什么？” “怎么教?”两个问题 ，叶老师的讲座让在场所有老师受益匪浅。

本次“同课异构”教研活动为全校英语教师搭建了一个良好的学习交流平台，让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩。让老师真正体现了资源共享、优势互补，对整体提升全体英语教师的教学和教研水平，促进我区小学英语教学质量的提高将会产生巨大的推动作用。

                                    撰稿：周琴琴

                                    摄影：周琴琴

                                    一级审核：杨露

                                    二级审核：王沁园

                                    三级审核：蒋浩