陪作业就鸡飞狗跳？ ------附中仙小家长学校圆桌会系列活动9

2023年11月21日晚六点半，附中仙小15名家长齐聚北苑教师阅览室，开启本学期第四期“家长学校圆桌会”活动。本期活动的主题是“陪作业就鸡飞狗跳？”，本次邀请的是正面管教家长讲师、学校讲师许筱斐老师，由学生发展中心陈丽华副主任主持。

会议伊始，许老师先开始了一个热身活动。听指令，做动作。比如举左手、伸左手，坐下等，不过，在这些指令之前，需要加上“教练说”，不然就执行指令。活动的最后只有一个家长获胜。这样的一个热身活动，就类似于孩子们去完成作业的过程，需要进入状态，需要完成一个个指令。

接着家长们回忆孩子的共性问题出发，哪些问题会引起家长的情绪激动，例如：懒惰、坐不住、拖延、粗心、脾气大等缺点，同时让家长想象，若干年后打开门看到的理想的孩子具有什么样的品质。“善良、乐观、抗压、解决问题的能力、自律”等品质都是家长寄予孩子的希望。而孩子现在所有的缺点都是培养孩子一个优秀品质的机会。如拖延对应自律等。有了这样的一个思维的转变，家长们看待孩子的缺点，心态发生了很大的变化。

情绪是一个信使，给人提供一个信息，需要我们去探寻信使背后的原因。单我们要认知具体情绪时，可以通过情绪环来了解自己内心真实的需求。了解了自己情绪背后的真实需求，才能更好的放下情绪。

接着许老师分发“正面管教的工具之一错误目的表”，让家长尝试以“最近孩子给家长的最大挑战”为题，尝试从以下几栏解释下孩子的核心需求是什么？

大多数时候，孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为，而不是不良行为。所谓不良行为无非是缺乏知识（或意识）的行为、缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为，或者因为一个偶然事件导致我们转向受情绪操纵的行为。我们应当对不良行为承担至少与孩子同等的责任，并且要学会使用鼓励性的，有长期效果的方法。

正如德雷克斯反复说过的那样，“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”。德雷克斯发现，当孩子们丧失信心时，他们会为自己选择四个不恰当或者错误的目的。

1.寻求过度关注：只有在得到你的关注时，才有归属感。

2.寻求权利：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。

3.报复：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。

4.自暴自弃：不可能有所归属。我放弃。

了解孩子的错误目的有助于我们采取最有效的行动，来帮助孩子达到他们的真正目的：获得归属感和价值感。当我们不理解孩子行为背后的错误观念和目的时，我们只是对孩子的行为作出反应，而没有对其行为背后的观念作出反应。而这些线索能帮助我们解码，让我们知道孩子的行为真正想要说的是什么。

使用线索寻找到孩子背后的信念后，我们要抱着鼓励、理解和相互尊重的态度，使用正面管教的方法才有效。

家长们通过本次活动，不仅掌握了错误目的表这项正面管教的技能，丰富了今后教育教学的方法，而且对如何成为更好的家长，有了更进一步的思考和体验。

我校倡导全体家长，在新时代，做智慧家长，为育娃成长赋能。希望家长朋友关注孩子成长，努力与孩子、与老师、与学校成为最佳合伙人，努力构建和谐的亲子关系、家校关系、师生关系，为孩子成长赋能。