实抓教研，以研促研——附中仙小英语组备课活动（一）

8月30日下午，附中仙小英语组教师们齐聚办公室，进行本学期的第一次集体备课活动。

三年级第一单元主题为“问候”，涉及“人与自我”和“人与社会”两个主题范畴，以“我”为视角，帮助学生初步形成礼貌待人的意识；以“社会”为视角，通过在不同的生活场景和活动中，让学生学会在不同时段有礼貌地问候他人。

本单元的Cartoon time重在激发学习兴趣，初步回应Big question，引导学生获取文化知识并初步形成想要与人问候交流的欲望；Story time在此基础上通过校园一日生活场景，引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应Big question，引导学生理解语言、运用语言，形成主动问候的意识，进一步探究单元主题意义。Wrap-up time作为具有融合性特点的学习活动，引导学生回顾整个单元学习经历，让学生在情境对话中分享对单元Big question的理解，进而使学生掌握在不同时段使用礼貌用语和别人打招呼的能力。

四年级第一单元话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。教学重点是八个动物单词和句型I like …I don’t like …Do you like …?极其回答Yes, I do./No, I don’t.关于农场动物的词汇已在三年级下册第七单元中学过，教师可以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。在教学过程中，教师可以适时地引导学生发挥想象力，表达自己对事物喜好的见解，也可以鼓励学生表演故事和背诵课文。本单元的话题和词汇都与动物相关，教师可以在课前准备一些动物的图片，包括体型大和体型小的动物，在课堂上和学生分享，并要求学生进行喜好的表达。

五年级第一单元的话题是谈论客观的人物或事物、教学重点是“there be+名词(短语) +地点状语”的句型，表示某地有某人或某物。there be句型涉及到可数名词和不可数名词，教师要提醒学生在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。教师可结合学生用书三年级下册Unit 4的介词词汇，以旧带新，引出本单元的目标介词词汇。教师可利用图片、简笔画或实物等教学用具来教授方位介词。同样，教师可结合学生用书四年级下册Unit7的形容词来设计本单元的目标形容词汇的教学活动。教师可利用教室中的物品和场创设情境，教授和操练there be句型，使学生更好地理解句型的结构并自如地运用。

六年级第一单元作为本册教材的起始单元,本单元的课文仍然是学生耳熟能详的童话故事-安徒生的《皇帝的新装》。课文以叙述故事的手法,呈现了一般过去时。教学重难点是一般过去时,陈述句的表达和be动词和规则动词的过去式构成。教师可以借助故事情境,帮助学生初步感知和理解一般过去时,同时通过朗读、色扮演等教学活动,使学生能够自然地运用所学内容,从而为后三个元一般过去时的继续学习做好铺垫。在教学过程中,教师可以和学生一起复习以前学过的服装类词汇，导入故事。也可以准备一些有关西方宫廷服饰的照片和学生一起分享。

深度教研，我们一直在路上。

拍照：各备课组

撰稿：王倩佳

一级审核：张璇

二级审核：叶畅

三级审核：蒋浩