集备聚智，共研生慧 —— 附中仙小英语组集体备课活动四

学习是最美的遇见，成长是最美的风景。备课是提高课堂教学效果的基础，是提高教育教学质量的前提，也是教师日常教学工作的重要组成部分。它可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力，也是教师从事教育教学研究的主阵地。

三年级备课组围绕第四单元主题“介绍朋友”，展开讨论，涉及“人与社会”主题范畴。在社交场合中，学生通过向他人介绍自己的朋友，帮助他们更好的相互了解，促进人际关系的建立。本单元的Cartoon time重在激发学习兴趣，初步回应Big question，引导学生初步掌握介绍朋友的句型“This is...He’s/She’s my friend.”，引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应Big question，引导学生理解语言、运用语言，形成主动问候的意识，进一步探究单元主题意义。Wrap-up time作为具有融合性特点的学习活动，引导学生回顾整个单元学习经历，让学生在情境对话中分享对单元Big question的理解，进而使学生掌握在不同时段使用礼貌用语和别人打招呼的能力。

 四年级Unit4 I can play basketball主要学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运basketball,football及一些表示动作的单词jump,skate,swim等。本课通过Mike,Wang Bing,Liu Tao在学校篮球场上的活动及对话要求学生能够能够运用 句型Can you...?和答句Yes,I can. No,I can't.及Can he...?和答句Yes, he can. No, he can't.并理解What about you? Have a try. I can play basketball well.能够运用各种不同的表达来赞美。通过Fun time文字的趣味排版的形式，让学生能够通过趣味阅读，根据内容来说一说自己及他人能够做的和不能够做的运动项目，巩固本课句型。

五年级备课组围绕Unit4 Hobbies的主要话题是“兴趣爱好”，这一话题是自我介绍的一个重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四上Unit4话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、事物、衣物、玩具词汇，设计综合活动，操练动词like。在词汇教学方面，教师可以利用四上Unit4体育运动类的词汇做铺垫。教师可以请学生运用句型I like…分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/She likes…介绍他人的兴趣爱好。

六年级备课组本围绕“过去和现在”，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。教师可以课前准备一些有关生活用品和周围环境的老照片，并要求学生准备几张自己幼儿时期的照片，以备课堂活动使用。本单元是前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一般现在时的上学年学过，把两种时态放在一起对比呈现，是一个教学难点。学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。本单元的目标词汇都是家庭生活的一些必需品，教师可以呈现实物，也可以利用图片教授词汇，也可以利用图片展示手机、电话、收音机等电器的发展，让学生更好的理解一般过去时和一般现在时两个时态。

此次集体备课为教师明确教学方向，为用好、用活教材打下了良好基础。相信通过此次研讨，全英语组教师将带着所学、所思、所悟，以更加饱满的热情和专业的素养投入到教育教学中，不断探索、实践，书写更加绚丽的篇章。   

撰稿：蔡文君

拍照：各备课组

一级审核：蔡文君

二级审核：叶畅

三级审核：蒋浩