浏览数量：13 作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部 发布时间： 2025-06-06 来源：本站
5 月 29日，南师附中仙林小学英语组教研活动在南苑录播教室拉开帷幕。此次教研活动以六年级下册 Unit8《Our dreams》为研究对象，围绕单元整体教学设计通过公开课展示与集体研讨的形式，开启了一场英语教学的深度探索之旅。
赵老师本节课围绕“Our dreams”展开写作教学，环节丰富且亮点突出。课堂以问候开启，通过展示实现梦想的“锦囊妙计”，迅速抓住学生注意力，明确学习方向，激发好奇心与积极性。随后设计名人问答挑战，拓宽学生视野，引导思考名人梦想追求，自然过渡到分享心中偶像，让学生明白偶像对梦想实现的助力。接着，通过读图猜测培养逻辑推理能力，小组讨论提建议锻炼协作创新思维，分类归纳梳理实现梦想方式，丰富学生语言表达。写作教学中，对比写作样本引导学生总结标准，学生先独立写作自评，再小组互评，还展示分享佳作，最后将写作改为给“未来自己”的信，增添仪式感。课程尾声，以大问题总结回顾单元知识，强化学生对梦想的理解。作业布置分层，绘制思维导图巩固，了解名人梦想、阅读相关故事拓宽视野，获听课教师一致好评。
评课环节，组内老师围绕单元教学、目标达成等研讨。肯定赵老师课堂教学环节层层递进。导入迅速抓学生注意力；借偶像引领激发梦想思考；写作指导训练多样有效。老师们都很喜欢将写作设计为给“未来自己”的信，具创意仪式感，融合知识学习与情感培养。“寻找实现梦想路径” 环节，她以分类归纳活动，让学生梳理方式。分析王亚平例子时，学生从不同角度分类总结，进而能用丰富、准确的语言谈论自己实现梦想的方法。这种方式极大地丰富了学生的语言输出，使他们不仅有话可说，更能说得精彩、说得透彻。老师们尤其赞赏这一设计，它切实提升了学生的思维能力和语言表达能力，让学生在课堂学习中实现了知识与能力的双重收获，为单元整体教学目标的达成奠定了坚实基础。
此次教研活动不仅为教师搭建了课堂实践与教研的平台，更以单元整体教学为核心，构建起教师间深度交流与思维碰撞的桥梁。活动让单元整体教学理念从抽象概念转化为可操作、可借鉴的实践经验，助力教师打破教学固有思维，拓宽教学视野，有效提升教师对单元整体教学设计与实施的能力，为学科核心素养在课堂中的深度落地提供有力支撑，推动教学质量迈向新台阶。
三年级英语组集体备课单元主题为"颜色"，属于"人与自我"主题范畴，涉及"身边的事物与环境"子主题。以"我"为视角，在真实的生活情境中观察和认识身边的颜色，感受世界的多彩与神奇。
本单元 Cartoon time 重在激发学习兴趣，初步回应 Big question ，引导学生发现周围事物的不同色彩，并初步形成想要谈论颜色的欲望。 Story time 在此基础上引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应 Big question ，从谈论不同颜色到谈论事物的变色现象，引导学生在观察变色龙变色的情境中学会运用核心语言询问颜色，产生主动谈论"变色现象"的兴趣和动机，进一步探究单元主题意义，感知世界的多彩与神奇。教师在设计教学环节时，要创设真实的情境，引导学生运用所学，进行交流互动，把所学语言知识融会贯通。
四年级全体英语老师在办公室集中备课。四下第八单元以打电话的形式呈现了老师对学生健康状况的询问和关心。在句型方面，可以结合学生已有的语言知识（四年级下册Unit 7），进行新旧知识的衔接与整合。在目标词汇的教学中，教师可以借助身体语言，让教学更直观且更有趣味。教师可根据实际需要，拓展疾病类词汇，使学生的语言表达更丰富。在教授语音/ɒ/时，也可以结合四年级下册Unit7的/əu/字母进行对比教学。
五年级英语组集体备课为五下第八单元。本单元围绕过生日这一话题，通过询问生日的具体日期及在生日里谈论所做的事情展开对话。本单元话题贴近学生的生活实际，教师可通过展开丰富多彩的活动，如“班级生日会“我的生日我做主”等形式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识。本单元通过 su hai 和 mike 谈论过生日，意在让学生了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。学生也可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。本单元生日的话题涉及到日期表达法，学生除了要掌握月份还要掌握序数词的用法和构成，为了方便教学，可准备日历。
此次教研活动，是南师附中仙林小学英语组团队合作与智慧共享的生动体现。通过共研共商，教师们对教材的把握更加精准，对高效课堂的构建有了更深刻的认识，为提升英语教学质量、打造优质课堂奠定了坚实基础。未来，英语组将继续深耕教学，在教研之路上携手同行，以研促教，推动英语教学迈向新台阶。
撰稿：赵梦迪
拍照：各备课组
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