聚焦学思融合 深耕课堂变革 ——附中仙小邀请专家走进课堂深度研讨“学思课堂”

为深化课堂教学改革，进一步探索“学思课堂”，3月25日，南京师范大学附属中学仙林学校小学部开展学思课堂专题研讨活动。活动特邀南京师范大学教育科学学院陈学军教授现场指导，孙洪伟副校长全程陪同，郜志云、章叶伟两位教师分别执教展示课，呈现了学校在学思课堂建设中的创新实践。

以思促学：在文本品读中厚植家国情怀

郜志云老师执教的《军神》一课，以“人物精神解读”为主线，巧妙设计思维阶梯。学生通过品析刘伯承的言行神态，感悟其钢铁意志；通过沃克医生态度的转变，深入理解侧面描写的艺术效果。课堂中，郜老师注重引导学生从“学中思”到“思中学”，合作复述环节更实现了知识的内化迁移。陈学军教授高度评价其“以问题驱动思维，在情感共鸣中实现价值观塑造”的教学设计。

以学启思：在数学建模中培养结构化思维

章叶伟老师立足“认知负荷理论”，对《混合运算》单元进行重构。通过剥离生活情境干扰，引导学生自主创编算式、分类归纳规则，并在“错例诊所”中深化理解。课堂凸显“学为思之本，思为学之魂”的理念，学生通过高阶思维活动主动构建知识体系。陈教授指出，该课“精准调控认知负荷，将抽象运算逻辑转化为可探索的思维任务”，体现了学思课堂的实践智慧。

专家引领：明确学思课堂建设方向

研讨环节中，陈学军教授对两节课例给予充分肯定，认为其“展现了学思互促的课堂新样态”。同时，他提出三点建议：一是强化“思”的深度，设计更具挑战性的问题；二是注重“学”的迁移，构建跨学科的学习情境；三是建立动态评价机制，追踪学生思维发展轨迹。孙校表示，学校将以此为契机，进一步优化学思课堂教学模式，推动教学改革向纵深发展。

此次研讨活动彰显了学校“以学生思维发展为核心”的教学理念。未来，学校将持续深化与高校合作，在专家引领下探索学思课堂的有效路径，为培养新时代创新型人才奠基。