实践育人 创意启智 —— “研思育识 启思探能”综合实践活动教研组校本研修系列暨新型优质小班制教学研讨（一）

10月28日上午，综合实践活动学科组进行了“研思育识，启思探能”主题研修活动。

活动第一环节，由常老师带来一堂生动有趣的三年级综合实践活动课例。本课以 “小徽章 大创意” 为主题，多名教师到场听课评课，共同感受创意设计与团队协作碰撞的火花。

课堂伊始，常老师通过 “趣味导入” 环节迅速吸引学生注意力。她展示校徽图片，以 “大家猜猜这是什么？” 的提问引发互动，引出校徽作为学校象征、凝聚师生归属感的核心意义；随后引导学生观察校徽的绿色主色调、圆形外形，以及背后 “诗意雅韵” 校园文化与 “扬大志向，做小事情” 校训的内涵，让学生初步理解徽章 “视觉元素 + 深层意义” 的设计逻辑。紧接着，中国少先队徽章的展示与解读，进一步强化了学生对徽章象征价值的认知。

在 “比较观察，明确要点” 环节，常老师呈现多组班级徽章案例，鼓励学生分享喜好与理由，激发设计兴趣。随后从形状、颜色、装饰、文字四个维度拆解设计关键：圆形象征圆满、三角形代表稳定，红色显朝气、蓝色显沉静，装饰可增层次感，文字需简洁有力，让学生清晰掌握徽章设计的 “方法论”。

“小组讨论，设计队徽” 是本节课的核心环节。常老师引导学生先思考小组的独特之处，再通过 “321 选组长” 的趣味方式组建团队。各小组在组长带领下，围绕 “如何用徽章体现小组精神” 小声有序讨论，指定成员负责绘制简图、填写《徽章设计表》，人人参与、分工协作，课堂氛围热烈而有序。

在第二环节汇报中，各小组依次上台，结合设计表从 “小组名称、成员、设计方案、设计思路” 展开介绍，学生们大方表达、声音洪亮，将徽章里的创意与精神娓娓道来。最后，常老师总结徽章设计 “视觉美 + 有内涵” 的核心，通过展示镂空、滴胶等徽章工艺，以及乐事、宝马、华为等生活中的徽章案例，让学生感受设计与生活的联系，并布置了 “完善设计、制作实物徽章”“寻找生活中的徽章” 两项课后任务，延伸课堂学习。

最后评课环节。听课教师一致认为，本节课不仅让学生掌握了徽章设计方法，更锻炼了团队合作与沟通表达能力，充分体现了综合实践活动学科 “实践育人、创意启智” 的特点。

撰稿：吴芳芳

照片来源：吴芳芳

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