聚焦思辨 浸润文化 赋能实践——附中仙小道德与法治四年级集体教研

初冬暖阳沐初心，教研聚力启新程。为深化道德与法治学科核心素养培育，助力教师精准把握课程内涵，南京师范大学附属中学仙林学校小学部四年级德法教师齐聚一堂，以四年级上册第9课《正确认识广告》为主题，融合传统文化浸润与生活实践体验，探索“创意实践+思辨探究”的教学创新路径，共话课堂提质新方法。

本次教研由王老师执教《正确认识广告》，课堂亮点纷呈、干货满满。课堂伊始，王老师以“广告歌导入”点燃氛围，随后通过“猜广告谜底”“找生活中的广告”等趣味环节，将抽象的“广告”概念转化为学生熟悉的生活场景。尤为亮眼的是，课堂创新设置“传统文化广告创意实践工坊”，推出“古诗寻‘广’”“古画探‘招’”两大实践任务：学生在“古诗寻‘广’”中品读“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等经典诗句，挖掘隐性广告元素；在“古画探‘招’”中细赏《清明上河图》，辨识古代店铺招牌、幌子等传统广告形式，既贴合《道德与法治》“生活性”课程特质，又让文化浸润落地生根，全程激发学生探究热情。

讲授环节，课堂在多元资源整合、层层递进的问题链与实践体验中推向深入。王老师既展示士力架、王老吉等现代广告案例，又通过实践工坊的成果分享，让学生直观感受传统广告与现代广告的传承与创新，拓宽了“广告”的认知边界，彰显课程的综合性。同时，围绕“广告在哪里”（感知存在）、“广告为什么存在”（理解功能）、“如何辨别广告”（理性提升）的逻辑设计问题，引导学生从直观观察到深度思考，再到理性判断，扎实落实思维能力与实践能力双重培养目标。

教研之路，学思不辍。此次集体教研让老师们对学科教学创新有了更清晰的认知，王老师的课堂以贴近生活的情境设计、传统文化赋能的实践工坊、层层递进的思辨引导，为大家提供了优质的教学范例。通过集体备课、课堂观摩、交流研讨，老师们碰撞思维火花、共享教学智慧，有效提升了驾驭教材、创新课堂的专业能力。未来，附中仙小将持续以教研为抓手，深耕传统文化与生活实践的融合路径，赋能教师专业成长，让道德与法治课堂更具生命力、吸引力与实效性。