【孙洪伟名师工作室19】江苏省第15期教研课题《任务群视域下儿童语言建构与运用的实践研究》——单元整体教学中以任务群驱动儿童语言生长暨孙洪伟名师工作室送教活动

秋意渐深，教研正浓。2025年12月1日下午在摄山星城小学开展了江苏省第15期教研课题《任务群视域下儿童语言建构与运用的实践研究》单元整体教学中以任务群驱动儿童语言生长暨孙洪伟名师工作室送教活动。

参加本次活动的有栖霞区教师发展中心管理处李六扣主任，教师发展中心研训处主任、小学语文研训员周荣婷老师，江苏省特级教师、南师附中仙林学校小学部孙洪伟副校长，小学语文兼职教研员、摄山星城小学校长俞红，名师工作室的全体成员以及摄山星城小学全体语文教师。

活动第一项是课例展示。

第一节课，工作室成员朱冬梅老师以“元旦文艺汇演”情境导入，教授第七单元导入课《叩响艺术之门》，通过梳理单元脉络，聚焦易错字词夯实基础，巧用戏曲用语、分类品鉴成语深化语言实践。多样互动让学生明确学习目标，激发对艺术之美的探究兴趣，为单元后续学习筑牢根基。

第二节课，工作室成员苗菁老师以“文言音乐展厅”为主题教授《伯牙鼓琴》，通过读韵律、品场景、辩价值三环节，带领学生感受知音情谊与文言魅力。课堂融入诵读、想象、辩论及文化拓展，引导学生读懂文本、思辨内涵。学生在品读与互动中，体会传统文化的美好，传承经典文化，体会艺术之美。

第三节课，张燕老师这节课围绕“感受艺术之美”这一核心，以“乐曲“贯穿始终，设计了“听曲—读文—品韵—写话”的教学流程。教学中，注重引导学生将抽象的音乐旋律与具体的文字描述生动的画面想象相结合，通过朗读、品味等方式，化抽象为具体，较好地突破了教学难点。学生能在读、思、说、写中感受《月光曲》的魅力，体会艺术之美。

三节课例以后，朱冬梅老师做以主题为 “以想象为翼，探艺术之美” 六上第七单元整体教学设计的讲座。讲座中，朱老师围绕 “艺术之美” 人文主题，深入解读单元教材编排逻辑，提炼 “了解丰富的艺术形式，合理想象助力感受艺术之美” 大概念，创设 “解密艺术密码，展示我的拿手好戏” 任务情境。讲座系统呈现了 “启艺术荟萃之旅 — 品多元艺术之美 — 秀拿手好戏之彩” 三级进阶教学架构，通过重组单元内容、设计沉浸式学习活动，实现 “感受艺术 — 理解艺术 — 表达艺术” 的认知闭环。单元整体教学设计应打破单篇教学局限，深度融合人文主题与语文要素，既注重引导学生借助语言文字展开想象体悟艺术魅力，又强化读写迁移，助力学生提升语文核心素养。

课例和讲座结束以后，江苏省特级教师孙洪伟进行点评，孙特指出在教学中单元教学要整体化；单元教学要结构化；单元教学要素养化。并且给出教学改进方向如小组合作实效性、学生主体性、表现性与生成性评价、时间分配合理性等问题需进一步优化。

随后，栖霞区小语研训员周荣婷主任对本次活动给予高度评价，并指出本次活动中充分彰显三种意识：一是单元整体意识、二是学习活动意识、三是促进学生思维发展意识。同时也提出后续研究方向可以从教学结构化、学习方式多样化、评价多元化等方面展开。

最后俞红校长对本次活动表达了感谢，也希望能够经常实现教学联动，助力发展。

此次活动的开展，不仅为区域内小学语文教师提供了任务群教学实践的交流契机，更推动了课题研究与课堂教学的深度融合，为后续“任务群视域下儿童语言建构与运用”的实践探索指明了方向。对孙洪伟名师工作室而言，本次活动不仅是其阶段性研究成果的集中展示，更在交流与反思中进一步凝聚了团队共识，提升了工作室在区域教研中的影响力。与会教师纷纷表示，将以此次研讨为契机，把所学所思融入日常教学，不断优化任务群教学设计，让语文课堂真正成为学生语言生长的沃土。

 

 

撰稿：吴莹    摄影：方荧、吴莹

一审：吴  莹

二审：王  寰

二审：孙洪伟