研心赋能促沟通 家校共育暖童心——南师附中仙林学校小学部校本主题研修（三）顺利开展

为落实积极心理健康教育理念，精准破解六年级学生亲子沟通高频难题，提升心理教师课程实操与教研能力，2025年12月1日上午，南师附中仙林学校小学部录播教室开展“理解父母，和谐相处”校本主题研修系列活动。南京市心理教研员罗嫣才、栖霞区心理教研员戴志梅，学校蒋浩校长、刘伟校长及全体心理教研组成员全程参与，活动以“优质课展示+组内互评+专家引领”模式推进，聚焦积极心理视域下亲子沟通能力培养，共研家校共育新路径。

心理组陈婷老师执教六年级心理课《恰当面对父母要求》，整堂课紧扣六年级学生青春期前期心理特点，立足亲子相处真实矛盾，设计务实且有温度。课堂以“要求温度计”暖身游戏开场，学生用肢体动作直观呈现面对父母要求时的情绪波动，快速代入生活场景；随后通过小阳案例角色扮演、情绪雕塑定格活动，引导学生厘清冲突根源，跳出对抗、退缩两种极端，提炼出“先表达再冷静、换位思考理解、主动提出方案”三大实用沟通锦囊；创新融入AI亲子沟通小剧场，为学生搭建无压力演练平台，将沟通技巧落地实操；结尾通过反思复盘，帮助学生内化方法、读懂父母关爱，顺利突破教学重难点，全程以学生体验为核心，兼具专业性与实用性。

组内互评促提升 多维评课共精进

尹钰清老师：本节课教学目标精准贴合学情，重难点突破有方，课堂环节衔接流畅自然，从情绪感知到技巧运用层层递进，全程营造安全包容的分享氛围，让学生敢于表达真实困惑，充分彰显心理课堂共情育人的核心。

成宁老师：课堂活动创新度高，AI亲子沟通剧场的运用打破传统情境演练局限，让学生沉浸式实操技巧，搭配情绪雕塑、案例演绎等互动形式，将抽象沟通方法具象化，极大调动学生参与性，课堂落地效果突出。

邹菡君老师：课程深度融入积极心理学理念，避开亲子矛盾负面聚焦，转而挖掘父母要求背后的关爱，培养学生理解与感恩的积极品质，三大沟通锦囊简洁易学，真正实现授人以渔。

张钰晗老师：陈老师课堂把控力扎实，语言温和有引导性，善于捕捉学生发言细节并精准追问，带动学生深度思考，全程尊重学生个体差异，及时给予正向反馈，有效疏导学生负面情绪，专业度与育人温度兼具。

乔彧歆老师：课程内容紧贴学生日常，案例场景真实接地气，极易引发学生共鸣，既传授沟通技巧，又渗透亲情教育，实现能力培养与情感育人双向统一，建议后续可适当延长小组实操时长，进一步强化技巧运用熟练度。