以心润心 笑对挫折——南师附中仙林学校小学部校本主题研修（四）顺利开展

为进一步夯实心理健康教育校本教研基础，帮助小学生正确认识挫折、学会积极应对挫折，近日，南师附中仙林学校小学部心理教研组开展专题校本研修活动。本次活动由组内尹钰清老师执教《微笑面对挫折》心理示范课，陈婷、成宁、邹菡君、张钰晗、乔彧歆五位老师全程观摩听课，课后开展集中研讨点评。 

尹钰清老师的课堂紧扣小学阶段学生心理特点，围绕“认识挫折、接纳挫折、应对挫折”三大核心目标，层层递进展开教学。课堂开篇以《心灵公约》明确课堂规则，用趣味“回忆拍”热身游戏导入，让学生在拍手互动中回忆自身经历，直观感知挫折就在身边，自然引出课堂主题。

在认知环节，尹老师结合爱迪生、林肯、马云等名人的挫折经历，打破学生“只有自己会遇到挫折”的误区，引导学生明白挫折人人都会有、且遍布生活各方面，是不可避免的成长常态。随后通过“人生盲盒”情境模拟、小栗烦恼案例剖析、时光冥想、心灵实操等特色活动，带领学生沉浸式体验挫折、梳理情绪，重点教授心理学专业的“3I策略”，让学生掌握可落地的挫折应对方法。

教研互评促提升 聚力研思共成长

课后，教研组围绕本节课开展深度点评，五位听课老师各抒己见，从不同角度肯定课堂亮点，提出优化建议，研讨氛围务实高效。

陈婷老师：尹老师这堂课目标定位精准，完全贴合小学生的认知水平和心理需求，课堂环节设计环环相扣，从热身导入到总结升华，逻辑清晰、过渡自然。

成宁老师：课堂活动设计新颖且贴合主题，“人生盲盒”“时光冥想”等活动极具代入感，能快速调动学生参与热情，让抽象的挫折概念变得具象可感。尹老师善于引导学生共情思考，鼓励学生表达负面情绪，充分做到了尊重接纳每一位学生。 

邹菡君老师：本节课最大的亮点是实操性极强，教授的“3I策略”简单易懂、方便运用，不是单纯传递道理，而是教给学生应对挫折的具体方法，真正实现了从认知到行为的转化。

张钰晗老师：尹老师课堂注重培养学生心理韧性，从接纳情绪到主动应对，层层渗透积极心态，结尾的升华部分温暖有力，让学生真正理解挫折是成长的礼物，育人效果突出。

乔彧歆老师：这是一堂高质量的小学心理校本课，专业性与趣味性兼具，教学重难点突破有方。课堂充分凸显学生主体地位，给足学生分享和思考的空间，建议后续可增加更多小组互动演练环节，让学生进一步巩固应对方法，让课堂实操性再升级。