研思共进 润心成长——南师附中仙林学校小学部校本主题研修（五）顺利开展

为优化心理健康教育课堂实效，提升心理教师教研能力，引导学生理性看待学习苦乐、树立积极学习心态，近日，我校心理教研组六位教师全员参与，开展《学习的苦与乐》主题心理课校本研修活动。本次活动采用“课堂展示+集中点评研讨”形式，由张钰晗老师执教示范课，其余教师全程观摩并开展专业点评，以教促研、共研共进，切实推动校园心理教育提质增效。

张钰晗老师的课堂紧扣认知、情感、行为三维教学目标，环节设计贴合学生学情，趣味与实效兼具。热身环节以“情绪气象操”快速调动学生状态，自然引出课堂主题；随后通过“红蓝大PK”分组辩论，让学生畅言学习中的苦与乐，直观感知学习是苦乐交织的过程；再借助寓言故事感悟、闪光一刻分享、便利贴自我鼓励、延迟满足视频科普等环节，层层递进引导学生理解“先苦后乐”的内涵，学会情绪表达与自我赋能，顺利突破教学重难点。整堂课以学生为主体，互动充分、润物无声，精准达成心理辅导目标。

教研点评：精准评课促成长 集思广益优教学

课后，教研组五位教师逐一评课，点评精准到位、务实中肯，全方位剖析课堂亮点与优化方向。

尹钰清老师：

课堂设计贴合学生心理特点，教学目标落实到位，情绪气象操创意十足，有效打破学生心理壁垒，全程以学生为主体，互动式教学摒弃单向说教，值得借鉴。

成宁老师：

重难点把握精准，通过辩论、故事分享等形式，既让学生充分宣泄学习情绪，又循序渐进渗透“先苦后乐”理念，遵循心理教育规律，课堂实效性突出。

邹菡君老师：

教学方法灵活多元，游戏、讨论、书写、视频相结合，课堂氛围鲜活，且注重实操赋能，教会学生自我关怀技巧，充分展现教师扎实的课堂把控力。

陈婷老师：

课堂兼具专业性与温度，教师全程共情接纳学生情绪，助力学生建立积极学习心态，板书简洁凝练，总结升华贴合学生成长，育人价值凸显。

乔彧歆老师：

课程逻辑清晰、环环相扣，立足学生实际问题设计内容，针对性极强。建议后续可分年级细化素材，进一步贴合不同学段学生需求，打磨课堂细节。

此次校本研修，为心理教师搭建了交流学习、共同成长的平台，实现了经验共享与思路碰撞，进一步明晰了心理课堂的设计与实施方向。我校心理教研组将以此为契机，持续深耕课堂、聚焦学生心理需求，打磨更多优质心理课程，用专业与陪伴守护学生心理健康，助力学生阳光面对学习与成长。