美融英语课堂 思促素养提升 ——附中仙小英语校本研修（二）

为让美育温润学生心灵，让思维在课堂真实发生，为了进一步探索英语学科与美育融合的有效路径，提升学生英语核心素养与审美素养，2026年3月19日下午，南师附中仙林学校小学部全体英语教师齐聚南苑录播教室，开展了扎实有效的校本教学研讨与实践活动。 

课例展示：融美于课 构建美育+英语融合课堂新样态

活动伊始，赵梦迪老师以五年级下册《Unit3 Asking the way》第一课时为蓝本，带来了一堂美育与英语学科深度融合的示范课。本节课紧扣教材“问路与指路”的核心话题，打造了“美知融合、美行共生”的英语课堂。

课前，赵老师以歌曲“Left and right”自然激活词汇新知，课中，依托教材“Yang Ling问路”的核心情境，设计“Let’s act”角色扮演活动，让学生分饰问路者、指路者、警察等角色完成对话表演，在沉浸式的语言表达中锤炼艺术表现能力；在“Let’s think”环节，抛出“Yang Ling不认识路，你有什么好办法？”的开放性问题，引导学生结合生活实际，设计手绘路线图、创编新的问路对话等多元解决方案，让学生综合运用英语知识与美术设计能力完成实践任务，落实创意实践素养培育；赵老师又以“Mini City”地图为载体，引导学生观察地图中的街道、建筑、交通标识之美，让学生在感知空间布局、色彩搭配的过程中培养审美感知能力，课堂尾声，以“If you don't know the way, you can...; If you know the way, you can...”为话题，引导学生体会“主动求助”与“热心指路”的交往之美，让学生在掌握问路指路语言知识的同时，实现美育素养与英语能力的协同发展。

微讲座与评课：以美导学 共研英语课堂美育渗透实施路径

课例展示后，要瑜琦老师带来《以美润心以美导学》美育讲座，内容与本节课的教学实践相结合，从审美感知、艺术表现等美育素养维度，交流美育与英语学科融合的实施策略。 

随后，薛锦，牛璐等多位老师从不同方面评课探讨英语课堂的美育渗透，将美育素养与英语听、说、读、写能力培育深度融合：在词汇与句型教学中，借助图片、地图、情境画面培养学生的审美感知；在对话表演、故事创编中，锤炼学生的语言艺术表现能力；在项目式学习、实践探究中，鼓励学生开展创意实践；在文化拓展、话题延伸中，深化学生的跨文化理解，让学生在真实的语言运用中感受美、表达美、创造美。

活动成效：以美赋能 推动英语学科教学品质升级

本次校本研修活动以课例为载体、以研讨为抓手，清晰梳理了美育与英语学科融合的教学路径，让全体英语教师对美育培育的教学理念有了更深刻的理解，在未来的教学中将深挖译林版教材中的美育元素，将审美培育融入每一节英语课堂，让学生在英语学习中感受语言之美、文化之美、生活之美，实现审美能力与英语核心素养的全面提升。

图文报道：要瑜琦

一级审核：王宁

二级审核：叶畅

三级审核：蒋浩