巧借任务驱动 促进深度参与——附中仙小科学组第四次校本研修活动

    4月9日，附中仙小科学组的主题校本研修活动又一次展开。本次研修活动的主题是“以任务驱动为抓点的理论学习”，活动分为论文分享和深入探讨两个部分展开。 
首先，由陈梦其老师为大家进行论文分享，她选择的论文是《巧借任务驱动 促进深度参与》。她以一个问题：什么是任务驱动作为开场，向大家阐述了教师设置情境，需以一系列任务为驱动，并贯穿整节课堂，让“任务驱动”更加明确。

 
之后，陈老师为我们具体介绍了实际教学过程中，巧借如下任务，促进学生深度参与。 
一、利用预测，让概念显性化。 
    预测活动有助于暴露学生的前概念，有助于学生从多角度、多层次对一个现象进行思考，促发学生产生思维冲突，提高学习兴趣。 
   二、利用画图，使抽象思维具体化。 
   正确的概念用图式的方式呈现在学生的头脑中，不仅突破了学生的错误前概念，而且理解更深刻，记忆更清晰。 
   三、利用制作，让分散知识系统化。 
   运用所学知识，制作装置，使得概念作为一个有层次的结构被学生理解并运用。 
   四、运用测量，让假设推理实证化。 
   既杜绝基础知识与技能测试的孤立性，又注意了联系生产和生活实际。 
分享结束后，组内老师从“任务驱动”的各个点进行集中研讨。大家提出除了陈老师分享的论文，还可以多找些期刊杂志进行相关方面的学习。 

宋倩云老师还带来了一些专业的书籍，与大家进行分享阅读，希望组员们能从中学习到先进的教育教学理念及方法。 
理论是课堂的基础，也是课堂的延伸，未来我们组将更加注重理论的学习，希望我们的科学课也能以理论为支撑，更加丰富多彩。