基于计算教学，提升小学生学习力——附中仙小数学组校本研修活动

6月22日下午，附中仙小全体数学老师齐聚北苑一楼报告厅参与中年段校本研修活动。钱雯老师带来了一节精彩的新授课——《小数的初步认识》，让老师们对小数的教学有了新的思考。

本节课钱老师精简环节，突破重难点。首先，认识零点几，钱老师根据学生已有的知识基础，让学生从熟悉的分数入手，让学生把5分米转化成几分之几米，然后直接告知学生十分之五米就是0.5米，为了帮助学生理解，钱老师要求学生齐读“十分之五米就是0.5米，0.5读作零点五”以加深印象。接着让学生自己尝试将4分米改写成用米做单位的小数，着重强调分数与小数之间的联系。除此以外，钱老师设计了学习单，通过不同的任务要求帮助学生理解十分之几就是零点几。任务一：选择不同的图形表示0.6，初步认识不管什么图形，只要是平均分成十份，取其中6份，都可以用十分之六来表示，即0.6来表示。任务二：自己创设一个小数，进一步加深对零点几的认识。

接着，钱老师教学几点几，在学生充分认识了零点几的基础上教学几点几相对简单一点。钱老师直接出示1元2角让学生尝试改写成以“元”为单位的数。钱老师引导学生联系分数去改写成小数，并让同桌交流是怎样改写的，突出2角就是十分之二元，即0.2元。最后，钱老师设计了层次分明的练习以满足不同学生的需求，让学生进一步感受小数在生活中的应用价值。

课堂教学结束后是教学研讨环节，钱老师从学生学什么，怎样去学，学得怎么样等几部分进行了阐述。三年级备课组长苏敏老师及黄婵老师分享了在磨课过程中的一些心得，苏老师认为：认识一位小数的含义是本节课的教学难点，即理解十分之几与小数之间的联系。教学中要设计合理的环节帮助学生理解十分之几就是零点几。黄婵老师认为：小数的学习是建立在分数基础之上，应从分数入手，重点理解把1米平均分成10份，取其中5份就是十分之五米即0.5米。

最后，数学组教学主任王玉洁老师对本节课的教学提出了自己的一点想法，她认为小数的初步认识，可以分成三个环节：一，先认识零点一；二，认识零点几；三，认识几点几。

本次教研活动持续两节课时间圆满结束，在场的老师们受益匪浅，相信在以后的的教学会有一些指导意义。