推动教育教学转型 培养教师时代使命感

推动教育教学转型  培养教师时代使命感

——记附中仙小参加栖霞区教科研网络大讲堂第二十四讲活动

“好雨知时节，当春乃发生”，正值雨水时节，獭祭鱼，雁北归，草木萌动，栖霞区教科研网络大讲坛第二十四讲如约而至。2022年2月19日上午，南师附中仙林学校小学部全体教师积极参与了本次线上学习。

本次大讲坛的主题为教师的教学研究与教育转型，是由江苏省中小学教学研究室主任，江苏省基础教育质量监测中心办公室主任，江苏教育学会副会长董洪亮为我们带来的。董主任讲座从为自己的研究、教育改革与研究主题的选择、转变文风、做好研究的基础功课四个方面展开，他指出，教育研究应该回归本质，回到“为己之学”的传统，回到“为己之学”与教育的本性，教师的个人修为、个人发展是最好的教育。教育改革与研究主题要有转向，他从核心素养、课程教学、知识态度、教学管理分析了教育转向的表现。同时，我们对研究主题意义的理解需要一个结构，在概念关系中形成结构理解，在要素或类别分析中形成结构理解，在横向与纵向比较中形成结构理解。

虽然是周六上午，但是老师们还是认真聆听了讲座，并在讲座结束后进行了总结反思。

如：张老师说：“通过此次讲座，我明白了，第一，教育要以儿童、以人为中心；第二，教育应当成为儿童经验的过程而不是学科知识的灌输过程。这就是教育文明的基本方向。因此，以儿童为中心和以经验为中心是一枚硬币的两面。这个方向，是课程教学改革的基本出发点，也是课程教学改革的最终归宿。董主任为教育改革和研究主题的选择指出了方向，要在概念关系中形成结构理解、在要素或类别分析中形成结构理解，最后，在横向与纵向的比较重形成结构的理解。作为老师，我们要不断阅读，积累阅读量，做好表达的功课，让孩子能听懂教师的语言，最后，以实践的形式将此表达出来。”

陆老师说：“当前教育的发展是在改革，社会希望给当前育一个正确的教育生态。过去校外培训机构占用了儿童过多时间，现在学校应承担起教育的重任。教育需要转向主要在四个方面1.核心素养:从无对象的教学转向面向学生的教学2.课程教学:从内容设计转向行为设计3.知识态度:从目的转向工具，从单一知识转向知识结构4.教学管理:从道德绑架到关注底线。教师在改革的大潮'中要及时改变教育理念，为双减工作保驾护航。”

通过此次讲座，教师们对于如何开展教学研究都有了新的理解。“事之当革，若畏惧而不为，则失时为害。”让我们把握教育教学转型的良机，潜心教学，不断完善提升自我，走一条更加优质化的教育之路。