2021-2022年第二学期智创生活社团期中新闻报道

2021-2022年第二学期智创生活社团期中新闻报道

本学期，在双减政策下，我们学校开展了丰富的社团活动，智创生活社团便是其中一个。智创生活社团每周都会在学生的延时服务时间进行四课时活动。活动内容分三部分，一部分是针对科技创新比赛的内容，由老师对学生们的科技创新作品进行完善；一部分是课下活动，学习一些与科技有关的知识，或者自主活动；一部分是社会实践，由老师选题，针对不同学科让学生进行社会实践，如气象调查、老街文化调查，或者让学生寻找市区景区英语提示语是否有语法措施，或者有更好的英文表述方式等。

成立科技创新社团，可以增强学生的创新意识和创新能力。创新是一个民族不断进步的动力，孩子们有很强的想象力和创造性，老师能做的就是为他们创造一个发挥他们想象力的平台，把他们的想法尽可能地变成现实。

狭义( 数字) 的创客教育，是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

广义的创客教育通过鼓励学生进行创造，在创造过程中有效地使用数字化工具( 包括开源硬件、三维打印、计算机、小型车床、激光切割机等) ，培养学生动手实践的能力，让学生在发现问题、探索问题、解决问题中将自己的想法作品化，并具备独立的创造思维与解决问题的综合能力的一种教育方式。

社团一位学生说，通过跟老师和同学的交流，她感觉自己的思维能力明显增强，知识面也更宽了。“学到了很多平时课堂上没有学过的知识。”

希望同学们在科技社团里开拓思维的同时，以更加快乐的心态投入学习中去。