【陈慧名师工作室】 聚焦读说写一体化 构建综合性大语文

      阳春三月，暖风拂面。3月22日下午，南京市栖霞区小学六年级语文教研活动在南师附中仙林小学报告厅举行。本次教研活动的主题为“聚焦读说写一体化，构建综合性大语文”。区教研员周荣婷老师、省特级教师陈慧副校长以及全区六年级语文教师参与了现场观摩与研讨。

第一节课由陆陈红老师执教《鲁滨逊漂流记（节选）》第二课时。陆老师把这节课分为复习导入、梳理苦难、把握心态、评价人物四个版块。重点解决课后的两道习题，目标明确。精心设计了导学案，通过填写表格的方式梳理情节、评价人物，让学生与文本进行充分的对话。课堂中，突出学生的主体地位，指导学生朗读，让学生质疑、讨论、品味主人公不同寻常的经历，鼓励学生自己发现问题。整节课学生回答问题积极，讨论热烈，充分激发了学生阅读原著的兴趣。

第二节课是高建怡老师带来的口语交际课《同读一本书》。在课前，高老师做了充分的调查，筛选统计出了学生感兴趣的话题，选择了大家最感兴趣的两个话题作为本节课的讨论话题。课堂上，高老师注意训练学生的语言表达规范，注意引导学生分辨他人的观点是否有道理，理由是否充分。在此基础上，发表自己的观点，补充说明理由。最后的辩论环节，学生针对故事的结局展开了激烈的辩论，学生在辩论的过程中不仅锻炼了语言表达，也加深了对书籍内容的理解，完成了教学目标。

第三节课是由刘伟老师执教的习作讲评课《写作品梗概》。刘老师以回顾梗概的写法导入新课，通过分享交流班级一位同学的作文例文，让学生在具体的语言环境中体会写法：理清书籍内容框架，把握要点；筛选概括，合并成段；适度补充，自然过渡。课堂上，学生不断地依照反馈修改自己的故事梗概，在评改的过程中，提高了自己的习作水平。

三节课后，现场观摩的老师及时互动交流，教研员周荣婷老师基于课例，围绕主题进行了总结点评。周老师给予三位授课教师中肯的点评与建议，她首先强调了理解统编教材的重要性，要从阅读中学习表达，不能只是窄化的读，更要重思维、重应用、重创新。其次她表达了对六年级语文教学的三句建议：一是阅读与考试并不矛盾；二是情境与学习任务同优化；三是口语表达与书面表达共长进。

最后江苏省特级教师陈慧副校长为本次活动作出总结，并且期望每一位老师都要带着思考去研究，继续行走在探索小学语文的道路上。

此次教研活动搭建了交流的平台，提供给区内教师们相互学习和相互沟通的机会。相信通过三节课例的精彩呈现与周荣婷老师的真切建议，会让我们更容易把握住语文教学的脉搏，更加明晰今后的教学思路。