从平面到立体，助思维激想象 ——附中仙小学思课堂“让思维可见，促学习力生长”校本研修系列活动（四）

为了让学生在任务的驱动下自主探究完成学习目标，培养学生的创新意识，2024年5月15日上午，学校邀请山西晋城市小学校长跟岗研修代表团参与听课，与信息组老师齐聚微机教室4，一起进行思想的集中和碰撞。

    本次由陈晓艺老师执教五年级《设计花瓶》一课。本课是3D建模单元第4课，主要学习任务是学会拉动旋转和表面曲线工具的使用方法。在设计花瓶模型的过程中，通过让学生切身感受3D建模的神奇之处，激发探究学习的兴趣，例如运用拉动中的旋转工具建立更多其他造型的花瓶模型，培养学生的创新意识。

为了让学生在兴趣中更好地掌握，陈老师根据课本的教学目标将教学内容分成四部分：第一部分分析设计任务，理清要用3D软件设计出花瓶。第二部分讲解剖面图的概念，引导学生的思维从平面转换为立体，从而引出旋转工具、抽壳工具建花瓶的模型。第三部分修饰美化花瓶，加入材质渲染、浮雕工具，让我们的花瓶更美观。最后拓展部分，引导学生思考更多美化花瓶的可能方法，培养学生的创新意识。

研讨环节中，山西晋城市小学校长跟岗研修代表团以及信息组的各位老师们分别对这节课进行了精彩的点评，畅谈本次的听课感受和心得，评课老师们关注课堂细节，对陈老师的课给予了肯定的评价，并提出了很多宝贵的建议。接下来在安娜老师的引导下，老师们围绕着在教学过程中怎样引导学生的思维从平面到立体，理解孩子们眼中3D建模的神奇之处，是否激发探究学习的兴趣等问题，进行了深入的探讨，在场老师都展开了头脑风暴，受益匪浅。