主题引领，深度研备 —— 附中仙小英语组集体备课活动二

为进一步提升小学英语课堂教学质量，促进教师专业成长，2月27日附中仙小英语组各备课组在各自办公室开展了以“主题引领，深度研备”为主题的集体备课活动。本次活动聚焦于江苏译林版英语三至六年级下册第二单元的教学内容，以主题意义为引领，深入探究每个单元及分课时的主题意义，旨在通过集体智慧的碰撞，挖掘教学内容的深层价值，为学生打造更具深度和广度的英语学习体验。

2月27日上午，四年级张璇老师作为第二单元的主备人，在录播教室开展了Unit 2 After school的组内研讨课，四年级英语组所有老师参与了活动。张老师以歌曲“Days of the week”导入，创设了Liu Tao想在周三课后打乒乓球的情境。随后，教师通过环环相扣的问题链“Who does he invite? Can they play table tennis today? What do they do after school?”串联文本，深入贯彻了学习理解、应用实践、迁移创新的英语学习活动观。最后，同学们在“自己邀请同伴一起活动”的活动中结束文本学习，总结出主题“Study when you study, play when you play.”的主题意义。

三年级第二单元Clean our classroom通过Lead-in板块单元主题图形成单元学习情境，围绕Big question:“How do you clean your classroom?”设置三个学习目标:谈论打扫教室的具体活动、使用礼貌用语邀请某人做某事以及制订一个大扫除计划。Cartoon time语篇展示了博比和他的同学们在打扫教室过程中发生的趣事，体会团队合作的重要性。Story time语篇讲述了王兵、苏海、杨玲等合作打扫教室的故事，帮助学生在初步感知的基础上更深层次地理解、掌握单元核心语言，增强语言输出的信心。Wrap-up time创设综合性学习活动Make a cleaning plan，设置听力练习和制订大扫除计划的活动，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。Assessment time回应Lead-in板块的学习目标，通过单元自评表帮助学生对学习成果进行检测，将学习期待转化成素养。

五年级集体备课的内容是Unit2 How do you come to school，本单元重点是掌握句型“How do you come to school?” “I come...by...”等How引导的交通方式询问及回答和相关词汇，难点在于正确运用不同交通方式词汇并准确表达距离远近。授课时将采用情境教学法创设上学场景，借助多媒体播放动画、图片辅助教学，并通过小组合作练习对话来巩固知识。教学准备方面，需准备单词卡片、教学动画视频，制作PPT，设计小组活动任务单，以保障课堂顺利开展。

六下第二单元Good habits主题为“人与自我”，涉及“生活与学习”“做人与做事”主题群及相关子主题。围绕“习惯”话题展开，旨在让学生了解好习惯的重要性，培养良好的生活和学习习惯。让学生能在情境中运用相关词汇和句型，描述自己和他人的习惯，提升语用能力。培养学生分析判断好坏习惯的能力，引导其在生活中养成好习惯，摒弃坏习惯。通过语篇学习，帮助学生形成基于主题的结构化知识框架，提升思维品质，树立正确价值观。

英语组各位老师以主题为引领，探索课堂教学的新方法。为保证教学质量，在课程中心叶畅主任和教研组长王宁老师的带领下，老师们结合现代科技进行课堂观察和分析，走好英语教学的每一步。

                                                 撰稿：张璇         

                                                 拍照：各备课组

                                一级审核：张璇

                                     二级审核：叶畅

                                     三级审核：蒋浩