【栖霞区叶畅名师工作室系列活动】 探究主题意义 落实学科育人

浏览数量:40     作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部     发布时间: 2024-04-19      来源:本站

  春暖花开季,教研正当时。为了深入理解和落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》的精神,引导教师更新教育教学理念,促进教师教学行为和学生学习方式变革,2024年4月18日下午,在附中仙小举行了主题为“探究主题意义,落实学科育人”的中部共同体暨叶畅、吴琼、李巧玲名师工作室活动,栖霞区教研员陈红老师莅临指导,附中仙小肖全胜书记、刘伟校长和郦春风校长出席活动。


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观课前,工作室主持人李巧玲校长对本次工作室教研活动的内容和形式进行了充分阐释。李校长指出在观课过程中,我们可以从以下两个方面进行观察和思考。第一,关注主题意义,教师如何带领学生探究主题意义; 第二,教师如何融合绘本教学,绘本在课堂上发挥了什么样的作用。

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首先由附中仙小眭晶老师执教译林版小学英语4B Unit5 Seasons (Story time)。公开课伊始,眭老师利用歌曲热身,带领学生初步感知四季的特点和活动。接着,眭老师向学生们介绍了四季的名称及特点,引导他们用英语表达各个季节的天气和活动。孩子们兴趣盎然,纷纷举手发言,展示了自己的英语实力。其中令人印象深刻的是眭老师整节课的讲解都结合南京的四季,带领学生感受南京丰富多彩的四季,紧密结合学生的生活,因而学生能够积极参与课堂活动,展现出了极高的学习热情和团队协作精神。整个过程中,教师耐心指导,鼓励学生们大胆尝试,充分发挥自己的想象力和创造力。

公开课最后,教师还带领学生们进行了一项拓展任务,让学生小组活动一起制作一张四季主题的英语海报,进一步巩固所学知识。孩子们热情高涨,纷纷将自己的作品在课堂上展示。


  太阳城小学舒欣老师执教译林版小学英语5B Unit5 Helping our parents (Story time)。Story time是一个配图记叙文,主要以Mike的视角呈现了一家人周六一天在家的生活场景。课文由上午和下午两个场景组成,主要呈现的是父母做家务,孩子们参与的内容。本课时的学习理解环节,对照本单元配图,舒老师通过提问“Who are they?”引导学生预测文本信息,接着分两部分处理文本。此环节,学生能够在观察图片后,基于已有经验,在教师的启发下,猜测语篇内容,感知新语言。随后,学生观看视频,理解语篇大意,获取信息。接下来通过阅读、听录音等任务深入理解语篇,找到Mike一家正在做的活动,进行信息梳理,将人物与其所做活动进行匹配,学习理解家务劳动。本节课的教学融合了绘本Little Mouse Honey,课堂伊始利用绘本引出句型,最后利用绘本引导学生想象Honey一家会进行的活动,鼓励学生结合本节课所学内容大胆想象和表达。在内化本单元核心语言知识的同时帮助学生树立劳动意识,培养他们热爱劳动的优秀品质。 

栖霞区实验小学杨丽萍老师执教译林版小学英语6B Unit 5 A party (Story time)。首先杨老师通过free talk开启课堂,启发学生头脑风暴派对相关元素,并思考如何为派对做准备。在进入教材故事前,蒋老师引导学生提出不同问题,并带着问题进入课文一一解决。在理清文章脉络后,教师启发学生思考How do we prepare for parties并感知派对的快乐和惊喜。杨老师融合绘本,将融合点聚焦到如何准备派对和派对的意义上。学生通过阅读研究Kipper是如何为自己准备生日派对并感知其中的温馨,并能联系实际思考自己的派对计划。杨老师融合绘本,并精心设计多形式、多层次的学习活动,引导学生掌握故事学习的基本技巧,了解剖析故事学习的基本方法,为学生自主阅读和学习做好铺垫。

观课后,李巧玲校长围绕着三节课与在场的老师们进行互动,共同探讨课前所提出的问题。初步带领着老师们对课程进行深入思考,每节课如何围绕着主题意义落实育人目标,有效地开启了高效教研。

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随后,南外仙林的吴琼校长围绕着三节课展开了精彩的点评,指出三位老师和学生的表现都可圈可点,表扬了老师们一直以来围绕主题育人付出的努力和达成的成果。

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最后,栖霞区小学英语教研员陈红老师进行了全面且深入的点评。首先,她肯定了本次活动对于教师教学有积极的引导意义。主题意义的探究可以促进学生树立正确的人生观、价值观和世界观,用积极向上的态度辩证地看待不同的问题,最终实现学科育人的目标。同时,陈老师围绕着“模式”和“创新”两个关键词引领老师们进行了深度探讨,并鼓励老师们进一步思考如何创设更合理真实的情境,激发学生的学习欲望。最后,陈老师希望老师们更多的放手学生自主探究,结合主题意义更有效的落实育人目标。

通过本次活动,老师们对如何结合主题意义,落实育人目标都有了更深入的了解。感谢每位上课老师用心、尽心、精心的准备,给所有老师更多学习与思考的机会。每一次的教研活动与交流都是一次思维的碰撞,助力我们理论联系实际,见证着我们的成长。

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撰稿:孟雅

                                        拍照:赵梦迪

                                       一级审核眭晶

                                       二级审核:叶畅

                                       三级审核:蒋浩



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