研精覃思，赋能课堂——附中仙小英语组第四单元集体备课报道

为精准落实译林版教材各学段教学目标，提升不同年级学生英语核心素养，近日，我校英语教研组分年级开展专项集体备课活动，各年级教师立足教材特点与学生认知规律，凝聚团队智慧打磨教学方案，为新学期课堂教学提质增效筑牢根基。

三年级：聚焦交友主题，筑牢交际启蒙

三年级英语组围绕上册第四单元“This is my friend”开展集体备课，本单元作为小学英语社交启蒙核心单元，隶属于“人与社会”主题范畴，聚焦“介绍朋友”的核心交际功能。教学目标明确为：词汇层面，让学生熟练掌握this、friend、he、she、it等四会单词及“my friend”“a new friend”等重点短语，同时掌握字母Ll、Mm、Nn的读音与书写；句型层面，扎实运用“This is ... He’s/She’s my friend.”等核心句型，能在社交场景中得体介绍他人；情感与能力层面，培养乐于交友、尊重他人的意识，提升基础口语交际与人际交往能力。教学重点在于句型的灵活运用与字母的规范书写，难点是准确区分he/she的性别指代及this is的正确用法（不缩写为this’s）。备课过程中，老师们结合三年级学生具象思维与爱模仿的特点，设计了卡通动画赏析、朋友卡片制作、情景模拟介绍、字母书写闯关等趣味活动，通过“听—看—读—说—演”的任务链深化语言感知，同时针对学困生提供句型模板与词汇图片卡辅助，确保全体学生在沉浸式情境中夯实英语启蒙基础。

四年级：趣味运动赋能，夯实交际基础

四年级英语组围绕上册第四单元“I like sport”开展集体备课，聚焦“体育运动”核心话题，遵循“感知—理解—运用”的教学路径。本单元旨在引导学生掌握football、basketball等运动项目词汇及“I like.../Do you like...?”等交际句型，能在社交场景中自然询问并介绍运动偏好，同时感受运动乐趣，培养勇于尝试、乐于合作的精神，树立健康生活态度。备课过程中，老师们设计了运动器材实物观察、体育赛事片段赏析、词汇配对闯关、班级运动俱乐部招募等趣味活动，针对学困生规划了句型模板辅助、词汇卡片记忆等分层策略，确保全体学生在真实情境中提升口语交际能力。

五年级：深耕爱好主题，提升语用素养

五年级英语组以上册第四单元“Hobbies”为核心开展研讨，该单元作为典型的口语交际教学单元，聚焦“兴趣爱好”主题。教学目标聚焦于让学生掌握singing、collecting stamps等爱好类词汇及“My hobby is.../I enjoy doing...?”等表达句式，能清晰阐述个人爱好及原因，主动了解同伴兴趣，培养尊重包容的交往态度，感受爱好带来的成长力量。老师们设计了兴趣故事分享会、班级爱好问卷调研、小组思维导图共创、情景表演与创意写作等多元任务，通过“读—说—演—写”任务链，推动学生口语表达、合作学习与综合语言运用能力的协同提升。

六年级：聚焦时态对比，破解运用难点

六年级英语组针对上册第四单元“Then and Now”开展专项备课，紧扣“过去与现在”主题，破解一般过去时与一般现在时的对比运用难点。单元核心目标为让学生熟练掌握ago、Internet等核心词汇及相关短语，扎实掌握两种时态基本结构，能借助时间标志词准确区分用法场景，培养观察生活、梳理变化的逻辑思维。备课组以“词汇积累—时态辨析—情境运用”为教学链条，设计了时间轴可视化对比、句型梯度操练、生活变化主题演讲等活动，通过不规则动词口诀记忆、错题针对性讲解等分层策略突破学习障碍，共享优质教学资源，明确重难点突破路径。

拍照、撰稿：姚汶君

一级审核：许雅晴

二级审核：叶畅

三级审核：蒋浩