集思广益研教学，凝心聚力备课——附中仙小英语组集体备课二

近日，我校英语教研组精心组织了一次全面且深入的第二单元备课活动，旨在提升教学质量，激发学生学习英语的兴趣与潜能。此次活动汇聚了全校英语教师的智慧与热情，共同为仙小的英语教学工作注入新动力。

译林版三年级上册第二单元是三年级学生接触英语的基础单元，核心内容围绕“确认身份”展开。在语言目标上，学生需掌握核心句型“Are you...?”及其肯定回答“Yes, I am.”和否定回答“No, I'm not.”，并能熟练运用“Hello/Hi.”、“Goodbye.”等日常交际用语，词汇方面聚焦于人名和基础问候词。在能力培养上，通过对话操练、角色扮演等活动，帮助学生建立英语听说自信，使其能在真实场景中主动用英语确认他人身份并进行简单交流。在情感目标上，渗透礼貌交际意识，鼓励学生积极参与课堂互动，培养对英语学习的浓厚兴趣。

四年级第二单元的主题为“询问时间，谈论日程安排”，涵盖“时间管理”和“生活自理与卫生习惯”两个子主题。为了落实单元Big Question：“What do you do every day?”，教师们设计了每课时的Question，既紧扣单元Big Question，又精准对应该课时的教学内容，确保“从局部探究到整体解决”的教学逻辑，帮助学生逐步掌握用英语回答日常活动的技能，有效实现单元教学目标。

五年级英语组围绕第二单元《A New Student》展开深度教研，以“Nancy初入校园”故事为核心，设计Story time“问题链”，层层递进，引导学生运用There be句型进行真实问答。备课过程中，教师们共享课件、分层任务及评价量表，确保情境真实、任务趣味、语法教学无痕，此次集体备课为打造“沉浸式”英语课堂奠定了坚实基础。

六年级第二单元的备课活动涵盖了词汇复习、阅读与对话学习、语音与歌曲以及实践与巩固等多个环节，旨在帮助学生激活旧知，夯实词汇基础。通过引导学生阅读文本、小组互说事件，将阅读理解与对话练习有机结合，潜移默化渗透语言知识。此外，通过播放歌曲、小组齐读、分角色朗读和表演，强化语言运用，巩固课堂所学，兼顾语音学习与课堂趣味性。

通过此次备课活动，英语教师们不仅加深了对教材的理解与把握，还增进了彼此之间的交流与合作。大家将以此次备课为契机，不断探索创新教学方法，努力提升仙小英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。