【雨竹书社--朗读者】让教育浸润温暖--《爱的教育》

个人简介：

孙菡濛，现任附中仙小语文教师，我始终坚信：教育不是灌输，而是唤醒；不是雕琢，而是滋养。每个孩子都是独一无二的星辰，需要用耐心倾听他们的心声，用爱心守护他们的成长，让语文课堂成为传递温暖的阵地，让班级成为充满归属感的港湾，让每个孩子都能在爱与尊重中绽放光彩。

大家好！我是本期朗读者主播孙菡濛，今天我要分享的主题是：教育中的“人情味”。当十二月的寒风裹着雪花飘落，校园里的香樟依旧绿意盎然，就像教育中那些不变的温暖与坚守。这个学期，我再次品读了亚米契斯的《爱的教育》，这本以小学生安利柯的日记为载体的书籍，没有华丽的辞藻，却用一个个平凡而真挚的故事，勾勒出师生情、同学情、亲子情的动人模样。它不仅是写给孩子的成长指南，更是写给教育者的初心手册，让我在重温经典中，对语文教学与班主任工作有了更深刻的思考。

一、教育需要“以爱为基

《爱的教育》中，老师佩德罗的形象让我印象深刻。他从不严厉斥责学生，而是用温和的语言引导犯错的孩子，用真诚的赞美肯定每个学生的闪光点。记得书中“老师的一日”章节里，佩德罗老师在课堂上讲述自己对学生的期许：“你们之中，有人可能成为伟大的人物，有人或许只是平凡的劳动者，但无论如何，首先要成为一个有爱心、正直善良的人。”这句话像一束光，照亮了教育的本质——教育的核心是爱，没有爱就没有真正的教育。

在我的语文课堂上，我始终践行着“爱的教育”。班里有个内向的男孩，他上课从不举手发言，作文也总是寥寥数语，字迹潦草。我没有批评他，而是在他的作文本上写下：“你的文字里藏着细腻的观察，比如‘树叶上的露珠像星星’，这个比喻真美妙！如果能把句子写得更完整，一定更精彩。” 课后，我特意找他聊天，发现他喜欢读童话故事。于是，我推荐他读《小王子》的绘本版，并鼓励他试着把自己喜欢的情节画下来，再配上文字。渐渐地，他开始主动在课堂上分享自己的阅读感受，作文也越来越生动，还在班级读书分享会上勇敢地讲述了自己改编的童话。看着他眼里越来越亮的光芒，我深深体会到：教师的爱，是打开孩子心灵大门的钥匙，是点燃孩子自信的火种。

二、教育需要“以细为要”

《爱的教育》中，每一个故事都充满了细节的温度。安利柯记录了同学卡隆帮助弱小、代洛西耐心辅导同学、老师留意到每个学生的情绪变化等诸多小事。这些看似微不足道的细节，却如春雨般滋润着孩子们的心灵，让他们在潜移默化中学会关爱、尊重与责任。作者用细腻的笔触告诉我们：教育藏在细节里，每一次耐心的倾听、每一个鼓励的眼神、每一句温暖的话语，都可能改变一个孩子的成长轨迹。

三、教育需要“以行践知”

《爱的教育》中，“少年爱国者”“伦巴第的小哨兵”等故事，让我看到了行动的力量。这些孩子用自己的实际行动诠释着爱国、勇敢、责任与奉献，他们的故事告诉我们：教育不仅是知识的传递，更是品格的塑造；不仅要让孩子懂得道理，更要引导他们在生活中践行道理。

作为语文老师和班主任，我始终注重“知行合一”。在班级里，我发起了“爱心小天使”活动，鼓励学生主动帮助同学、关心集体。谁的文具丢了，大家会一起帮忙寻找；运动会上，不管是参赛选手还是啦啦队员，都全力以赴为班级争光。这些小小的行动，让班级充满了凝聚力与正能量。

推荐每一位教育工作者阅读《爱的教育》。对于教育者而言，它能让我们重拾教育的初心，明白教育的本质是爱与尊重，在繁琐的工作中保持温柔与坚定；它能让我们学会如何用正确的方式关爱孩子，陪伴孩子健康成长；对于孩子而言，它能让他们在一个个感人的故事中，学会关爱他人、尊重他人、承担责任，成为一个有温度、有担当的人。

教育是一场温暖的修行，《爱的教育》就像一盏明灯，照亮我前行的道路。在未来的日子里，我将继续带着这本书中的智慧与温暖，深耕语文教学，用心呵护每一个孩子，让爱渗透在教育的每一个角落，让每个孩子都能在爱与陪伴中，成为更好的自己。愿我们都能以爱为帆，以行为桨，在教育的海洋中，与孩子们共赴一场温暖的旅程。 

素材供稿：孙菡濛

一级审核：张 璇

二级审核：王 辉

三级审核：孙洪伟