【乐雅仙小·学思课堂】在情感表达中创造美——“大单元视域下的语文学习任务群设计研究”校本研修系列活动暨新型小班制教学研讨暨“童心美阅”美育课程教学研讨暨孙洪伟名师工作室活动（一）

2026年3月30日，为落实新型优质小班化教学与美育渗透要求，深入探索大单元视域下文学阅读与创意表达的教学路径，我校语文教研组在南苑录播教室开展了以“在情感表达中创造美”为主题的中段校本研修活动。

首先是课例展示，倪梦圆老师执教《猫》，课堂上，她引导学生发现老舍先生的写作妙招——巧用矛盾、列举事例、运用语气词，在品读中感受语言之美、情感之美。四人小组分工合作，人人有角色、个个有任务，抓住关键词，品读课文语言，体会作者对猫的喜爱。学生在读中悟、悟中写，在情感表达中创造美，展现了新型小班制教学下深度学习的美好样态。

王修之老师执教的《白鹅》，结合校园阅读节“跟着作家学写动物”专栏背景，带领学生走进丰子恺的文字与漫画世界。教师引导学生通过朗读感悟、词句品读、以及小组合作等形式，引导学生梳理白鹅姿态、叫声与步态的高傲特点，解析对比、比喻的表达妙处。学生在咬文嚼字中体会语言趣味，感受文本情感美与文学美。整堂课以情引路、以美润心，扎实落实语文素养，探索出情感表达与审美创造相融共生的高效教学路径。

在随后的专题讲座环节，谢婧老师围绕《大单元视域下文学阅读与创意表达的美育与小班化实践以四年级<猫><白鹅>为例》展开分享。她从单元整体设计、任务群构建、小班化教学策略等方面，结合两节实践课例，深入剖析了如何在语文课堂中渗透美育，培养学生的审美与表达能力。

活动研讨环节，三、四年级语文教师围绕课例与讲座展开深度研讨。潘洁老师点赞《猫》以“学写动物”为主线，巧妙融合美育与小班化教学，引导学生感受语言之美；徐安琪老师称赞《白鹅》紧扣阅读节情境，依托文本实现美育，是兼具味与美的优质课。同时，老师们也针对课例中的不足提出了改进建议。

最后，丁晨老师与朱亚楠老师进行总结分享。两位老师充分肯定了本次活动将美育渗透与小班化教学深度融合的实践价值，认为其为大单元视域下语文学习任务群的落地实施提供了鲜活范例，为进一步优化语文育人路径、提升课堂教学实效注入了新思路与新活力。

拍照：张钰莹

撰稿：赵梓含

一级审核：丁晨

二级审核：罗伟康

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