【乐雅先锋 党员标杆】晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁——记党员教师潘洁

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”作为一名奋斗在教育一线的青年党员教师，潘老师时刻以优秀党员的标准严格要求自己，严谨求实，兢兢业业。坚持政治理论学习，提升专业素质，以饱满的工作热情、扎实的工作作风，获得了师生、家长的一致好评。

一、坚定信念，律己育人

做为一名青年教师，她学风严谨，一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中提升思想素质，提高政治觉悟，扎扎实实地做好本职工作。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响身边的人。在新型冠状病毒肺炎期间，心系湖北重灾区，先后通过个人捐助、党员捐款等形式向灾区人民奉献爱心。在她的影响下，身边的家人朋友、学生家长也纷纷慷慨解囊，伸出援手。此外，还积极参加南京市“师德如炬，同心抗议”主题活动，撰写的主题班会设计和教育案例皆被录用。

二、潜心教学，精益求精
入职以来，她一直担任语文老师兼班主任工作，与同事团结一致，互帮互助，积极配合学校及年级组要求，工作虽辛苦却也觉乐趣横生。教学质量是学校的动脉，填鸭式教学难以达到良好的教学效果，学生也不乐于接受。为了解决这个问题，她钻研理论，大胆实践，创新课堂，把学习的主动权交还给学生，让学生做课堂的小主人、小老师，自己则是适当点拨的引导者。学生喜欢她的教学风格，喜欢她的语文课堂，在历次学业水平检测中，她所带班级均能取得优异的成绩。在教学中遇到困惑时，她主动请教身边的老教师，共同探讨教学难点。他人有需要时，她更是义不容辞，首当其冲。一丝不苟的钻研学习，让她在日常工作中收获不少小成绩，这也是她继续前进的不竭动力。

三、爱生如子，育人有方

每个班级都有个别特殊的孩子，他们有的是智力特殊，有的是性格特殊，有的是家庭背景，她的班上也不例外。面对孩子屡屡犯错，她总要先问自己：如果我是孩子，我会怎么想？如果我在孩子的位置上，将会有什么感受？人们往往根据自己的知识经验与心理定势对孩子的状况有一个主观的判断，如：“考得这么差，一定是粗心的缘故！”“注意力这么不集中，肯定是不想学。”等等，其实并不一定符合实际。

她坚持寻找学生“古怪”行为背后的心理原因。有的孩子常常取笑别人，是因为他感到自卑，以此来获取心理平衡；有的孩子爱顶撞人，是因为他觉得不这样就显得自己是个“软蛋”；有的孩子爱围着老师转，是因为他觉得这样做才会让老师喜欢自己。她说，如果单纯地从道德的角度去评判，对此作一番道德说教，效果是不好的。如果我们对孩子内心的解读都发生了错误，就谈不上有效的引导与教育。她坚持与学生、家长保持沟通，建立起一条动态性的交流回路，用时间和爱让学生和家长纷纷为她点赞。有家长说：“潘老师能做到如此见微知著、条分缕析、因材施教、思路清晰，实属不易！非常有力地推动了孩子们的成长！”

三尺讲台几度春秋染芳华，一支粉笔多少英才遍天下。播雨耕耘，一腔爱意，这就是党员先锋潘洁老师。