基于主题意义的课内外结合阅读教学 ————五年级U4 Seeing the doctor同课异构 —— 附中仙小英语组校本研修活动二

为了构建高效课堂，提升教师的专业素养，3月16日下午，我校英语组全体教师相聚北苑软包进行基于主题意义下的课内外结合阅读教学的校本研修。活动分为两个部分。

    第一部分为五年级组三位老师的展示课，Unit 4 Seeing the doctor.郑老师的课堂由视频导入，引出话题——illness ，在look and guess环节中复习了旧知引出了课题seeing a doctor。整节课作用了听、说、读、写、看来引导学生思维，分层次解读文本，处理重难点句型What's wrong with...?...has a...  .What should I do? You should....  .课堂上老师利用实物道具创设情境，带孩子编对话情境扮演。让所学的知识真正能运用起来成为可能。孟老师通过以旧带新的方式导入本单元的话题。在课前课后提出同一个问题What should we do?，孩子们的有效输出明显提高。在教授新词时采用了拆分音节的方式带读，并结合绘本Disease and Hospital对本节课进行拓展，结合当下疫情对主题进行升华，提醒孩子们要勤洗手，戴口罩，保持距离。通过医生和患者的角色扮演巩固语言知识，学以致用，真正达到让学生用英语做事情的目的。陈露老师课前通过一首歌曲导入，继而通过猜谜预设本节课的主题，并揭题。在Story的教授中，通过多种任务型阅读逐步深入文本，条理清晰，孩子们的学习效果明显。在拓展部分，孩子们能够运用于实际，结合本节课句型，关心和帮助他人。最后的绘本阅读部分，非常有趣，并结合当下的疫情实际，引导孩子们说出自我保护的句子：Wash hands!Wear masks!Keep distance!Keep healthy!

接着，各年级英语老师评课，U 4 Seeing the doctor ( story time），三位老师的课 资源丰富，动画切合主题，让人印象深刻。时间分配合理，能够紧密联合当下抗疫时事，并进行情感价值观教育。在教学中，教师能用 启发式教学，总结拓展重点词汇。并且层层预铺，为最后的表演环节做好充分的铺垫。

第二部分，叶畅老师给我们分享了主题意义的理论，并结合课程标准，让各级部老师进行第四单元的主题分析，并鼓励各教研组在教学和教研实践中，进一步进行主题意义探究。