——栖霞区小学语文阅读策略单元的课堂及作业设计专题研训活动

为科学实施教与练，高效落实“双减”政策，提升教师课堂教学及作业设计水平，2021年9月27日，由南京市栖霞区教师发展中心主办的“立足单元整体化  科学实施教与练——阅读策略单元的课堂及作业设计专题研究”活动在南师附中仙林学校小学部顺利举行。

本次活动共分为三个环节，第一环节是由王寰、罗伟康和张越进行的课例展示，第二环节是南师附中仙林学校小学部刘伟主任开展以《一路探索的作业设计之旅》为题的微讲座；第三环节是专家点评。栖霞区小语研训员周荣婷老师，江苏省特级教师、南师附中仙林学校小学部陈慧副校长，江苏省特级教师、南师附中仙林学校小学部南邮校区孙洪伟主任，南师附中仙林学校小学部蒋浩副校长，栖霞区四、五、六年级备课组长、骨干教师以及南师附中仙林学校小学部两校区全体语文教师参会。

第一环节是课例展示。首先，由南师附中仙林学校小学部王寰老师执教四年级《搭石》一课。王老师从活动入手，让学生体会到提高阅读速度的重要性；再通过自主实践，让学生掌握提高阅读速度的方法；随后过渡到对文章的整体感知，并相机完成《补充习题》上的练习；最后落实朗读、写字的任务。

第二节课是由南师附中仙林学校小学部罗伟康老师执教的六年级《竹节人》一课。罗老师通过对上节课阅读方法的回顾，再次带领学生进行了一次“有目的地阅读”之旅。师生一起朗读想象、讲述故事，体验到了字里行间透露出来的童真童趣。课堂上书声琅琅、笑语连连，《补充习题》的运用也是恰到好处。

第三节课是由南师附中仙林学校小学部南邮校区张越老师执教的四年级课文《夜间飞行的秘密》，整篇课文围绕从不同的角度提出问题展开，思路清晰。张老师从学生自己提出的问题入手，通过从课文内容、课文结构和联系生活实际三个方面解决问题；学完方法，还通过小组合作的方式让学生自主探究课后问题，课堂气氛活跃，学生学习积极性高；最后，精选《补充习题》上的练习作为课后作业，让学生巩固本节课学习的阅读策略。

第二环节是南师附中仙林学校小学部刘伟主任开展以《一路探索的作业设计之旅》为题的微讲座。他从单元练习设计讲起，到基于单元视角下的单元作业设计，再到“双减”政策下的“三精”作业设计，以及未来在作业设计课题的引领下进行校本化研修。从做法谈到设想，把仙小作业设计的一路历程与大家做交流与分享。

最后是交流点评环节。江苏省特级教师、南师附中仙林学校小学部南邮校区孙洪伟主任从教的高效、学有成效、课堂增效三个方面谈了一堂好课的标准。他认为，一堂好课的教学内容选择应该是适合的，教材解读是适当的，教师参与是适度的。三节课在教师指导下，学生的自主学习有效，语言建构高效，思维提升见效。课堂有真实性、生成性和常态性。

江苏省特级教师、南师附中仙林学校小学部陈慧副校长就“语文阅读策略”单元阅读教学，和与会老师们分享了四点体会和期望：一是准确把握阅读策略教学与学生语文学习之间的关系；二是认真理清单篇文本阅读策略与单元整体阅读策略之间关系；三是智慧处理阅读策略单元内容中教师“教”与学生“学”的关系；四是清醒认识当下阅读策略内容“教”与“学”与未来“教”与“学”的联系。

最后，栖霞区小语研训员周荣婷老师对本次活动作了总结性发言。她认为在教学中要处理好四个关系：一是“单元目标与单篇目标的关系”；二是“教策略与教内容的关系”；三是“精读课文与作业练习的关系”；四是“规定作业与自主练习的关系”。她强调区发展中心近年积极开展“作业设计比赛”,力求推进教师的作业设计水平。结合“双减”背景，面对明年即将迎来省学业水平测试，各年级都要积极展开作业和练习设计的研究，真正达成减负增效。

本次活动提高了老师们的单元整体意识，为“双减”政策下如何科学实施教与练指明方向。我们也相信栖霞区小语教学的明天一定会更加美好。

撰稿：王寰

拍照：张悦、陈安琪

一级审核：罗伟康

二级审核：刘伟

三级审核：蒋浩