聚焦核心素养，打造创意作品金陵好课堂模式下的小学信息科技教学评价研究”信息科技校本研修系列活动（三）

2025年4月16日上午，南京师范大学附属中学仙林学校小学部信息科技学科组顺利开展了“聚焦核心素养，打造创意作品”为主题的校本研修活动。本次活动由吴庭倩老师主持，聚焦三年级下学期第六单元综合设计课程《制作数字作品》，旨在通过主题化的作品方式，让学生融合新知，发挥创意，进行数字化作品的制作。创作过程中，着重培育学生数字思维，助力其构建起系统、高效的思维模式，为数字时代的学习与发展筑牢根基。此次活动荣幸邀请到了南师附中仙林小学的孙洪伟副校长，信息科技组的全体老师们一同参与了本次活动。

活动第一环节为课例展示，吴老师以“给到我们学校进行访问的其他学校代表团设计一个伴手礼”为导入引发学生思考，激发起学生设计数字作品的欲望。接下来让学生进行讨论，选出高票伴手礼明信片”进行主题作品制作。

在明信片的制作环节，吴老师用多种教学手段融合的方式，带领学生们学会了在WPS演示中进行图片和文字的插入和修饰以及作品的保存。在制作过程中，吴老师鼓励学生运用之前在 WPS 文字中学过的形状、艺术字等修饰方法，对WPS演示中的明信片作品进行美化升级，为学生搭建好探索创新的“脚手架”，给予他们足够空间。

活动第二环节为说课，吴老师围绕课程设计思路展开说课，介绍了如何以校园生活为切入点，借助项目化任务，引导学生整合所学知识，创作出富有主题性和实用价值的数字作品。在教学上，吴老师注重“任务驱动”与“创意引导”相结合，以设计伴手礼为真实情境任务，激发学生的学习兴趣与创造欲。在课堂实施过程中，她引导学生掌握图文编辑技能，鼓励学生运用已有知识进行创意表达，通过分层指导，为学生的个性化发展提供支持，达成“人人可参与，人人有收获”的目标 。最后，吴老师简要分析了本课在培养学生核心素养与跨学科能力方面的作用，展现了信息科技课程的综合育人价值。

活动第三环节为组内评课。首先，吴老师进行了深刻的教学反思，她指出本节课在实施过程中还有提升空间：一是可以进一步细化小组分工，提升协作效率；二是应给予学生更多自主探索的时间和空间，激发他们的创新潜力和思维深度。孙洪伟副校长针对吴老师的课进行了指导，提出了要关注学生的思维生长，引导学生进行知识的迁移，分析，判断，创造，让学生的高阶思维能力得到锻炼的建议。随后，组内教师们围绕“聚焦核心素养，打造创意作品”的主题展开热烈讨论，结合自身教学经验，从任务设计、评价方式、资源整合等多个角度提出了富有建设性的建议。

通过本次校本教研活动，教师们不仅在教学设计与实施上得到了交流与提升，也进一步深化了对核心素养内涵的理解。此次活动为信息科技课程的高质量发展注入了新的活力，也为今后开展更多富有创意与实践价值的教学活动提供了有益启示。